ボール遊びで、どれくらいできるようになったかをお互いに見合っていました。
　ボールをできるだけ高く投げ上げて、きちんと受け取ることができるか3回連続にチャレンジしていました。

「町の幸福論」で、筆者の考えを読み取った後に、自分たちでこの柏里の地域について考えコミュニティデザインを創ります。

　6年生では、「町の幸福論」の学習が始まりました。

「みんなで使う理科室」の学習を理科室で行っていました。
　これから理科室で実験をしたりする前に使い方について学んでいました。

　かけ算の筆算の途中で一の位にくり上がりがあるときの仕方をみんなで考えながら、習熟度別学習が各教室で進んでいました。