?令和3年11月18日（木）5年　社会
　「日本の工業生産の課題」についての学びです。
　人口の減少や資源の確保など、日本の課題が取り上げられました。そこで活躍するのがAI技術です！ロボット社会が到来し、より人間の価値が問われる時代になりました。
　動画視聴では、日本の輸出入について具体的な数値をもって学ぶことができました。

令和3年11月18日（木）3年　社会
　おいしいパン屋さんのひみつについて学ぶ子どもたちです！
　パン屋さんがみんなを幸せにしたい！気持ちでパンをつくっているそうです！幸せってどんな感じ？子どもたちは答えます！
　うれしい！笑顔！楽しくなる！など、子どもたちなりの幸せを表現していました！
　また、背面黒板には以前に社会見学に行ったハルカスについての新聞がありました！子どもたちは上手にまとめていました！

?令和3年11月18日（木）4年　総合
　ワードウルフとは、みんなで“あるお題”について話し合う中、「みんなとは異なるお題」を与えられた少数派の人（ワードウルフ）を探し出すゲームです。
　参加者にはそれぞれ、自分しか知らない状態でお題となるワードが配られます。ゲームスタート時にわかっていることは自分のワードのみなので、自分が少数派（ワードウルフ）なのか多数派（市民）なのか分からない。これがこのゲームの難しいところで一番のキモです。
　ゲームがスタートしたら、みんなの会話をヒントに、自分がワードウルフか市民かを探っていくのと同時に、自分と違うワードについて話している人も見つけなければなりません。そして自分がワードウルフだと気がついたら、バレないように「あーわかるわかる」と振舞わないといけないのでみんな慎重になってなかなか会話が弾まなかったりするのですが、そんな中で会話の口火を切っていく人、会話をリードしていく人、うまい質問を投げる人、思い切った大胆な回答をする人、などそれぞれの性格がだんだん垣間見えてきてとっても面白いのです。
　みんなが集まっているとき、選んだゲームによっては集中して会話があまりなくなってしまったりしますよね。それはそれで楽しいのですが、ワードウルフの良いところは、会話がないとゲームが成り立たないところです。
　みんな一緒にわいわいできて、なんとなくみんなの性格や立ち回りもわかって仲良くなれるワードウルフ。
　学級の仲間のことについて新しい発見」気づきが生まれ、よりつながりが深まる学びになります！

令和3年11月18日（木）2年　学級活動
　「だれが」「いつ」「どこで」「どうした（どうなった）」の組み合わせ作文です！
　子どもたちは自分たちの書いた言葉がつながって様々な表現になることを楽しんでいます。
　文章の持つ意味は前後の言葉で大きく変化します。楽しみながらも、その不思議さや魅力を知る子どもたちでした！

令和3年11月18日（木）6年　社会
　歴史学習も江戸時代後期に入っています。それぞれの時代の特徴をつかみながら、今との違いについて考えを広げていきます。
　歴史の学びの面白さのひとつが、この時代を比べることです。過去の事実を知りながら、今の生活にどう活かしていくのか！子どもたちはビデオ映像からも歴史の事実を吸収しています！