3年生は1学期に続いて、ローマ字の学習を国語の時間に行います。

パソコンなどの端末を使う際に、ローマ字入力の知識が必要となってきますが、今回は「でんしゃ」「じゃがいも」といったローマ字で表すには少し難しい単語を選んで練習をしていきます。

6年生の道徳の教科書に「団地と子犬」というお話がのっています。

川岸に捨てられていた、目の見えない子犬を団地内の公園の片隅でこっそりと飼っていた5才ののぞみちゃん。

団地で飼えるようにしてほしいと子どもたちに頼まれ、困った自治会長の坂本さんは、役員さんに相談しますが、反対の声が…。

後日、役員さんの前に立ったのぞみちゃんが、
「目の…、目の見えない人は…、盲導犬に助けてもらうのに、目の見えない犬は、どうして捨てられちゃうんですか…」
と、うつむいて話す姿に、静まりかえる室内…。

団地の規則を作り、守ってきた役員さんたちに心の葛藤が生まれます。

この場面を、6年生の子どもたちはどうとらえたのでしょう。
活発な意見交流を通して、「規則」とはなぜ必要なのか、また変えられないものなのか、みんなで考えていきます。

　11月10日（水）、今日の給食は「なまりぶしのしょうが煮・なめこのみそ汁・ほうれん草のごまあえ・ごはん・牛乳」です。

　なまりぶし（生利節）は、生のかつおをさばいた後、蒸す、ゆでるなど加熱処理をし、一度だけ表面をいぶして乾燥させて作られます（カチカチに硬いかつお節は、この燻製の工程を何度も繰り返します）。西日本では、なまぶし（生節）とも呼びます。

　かつお節はおもにダシを取るときに利用されますが、なまりぶしは切ったり、ほぐしたりして、いろいろな料理にして食べられます。骨がないので、子どもたちにもとても食べやすいです。

4年生の国語は「ごんぎつね」の授業に入りました。

国語の教科書に長く採用されている、新見南吉さんの名作で、主人公である「ごん」と「兵十」の気持ちの変化を、移りゆく場面の情景を思い浮かべながら考えていきます。

2年生の算数は、「九九」の学習から「九九」のきまりを使った学習へと進んでいきます。

「4×9」は九九の表で学習しましたが、「4×10」はどのように答えを出せばよいのでしょう？

これまでに学習したことを使って考えていきます。