２日間、大阪市小学校学力経年調査が行われました。実施教科は、３,４年生は、国語・社会・算数・理科の４教科と、学習や生活に関する調査（児童質問紙調査）。５,６年生は、それに加えて英語です。

　３〜６年生のみなさん、お疲れ様でした。３年生は、初めての経年調査。問題用紙と回答用紙が別々になっているテストは、学校ではほとんどないので、とまどったかもしれませんね。調査結果（個人票）は、３月に送付されてくる予定です。問題用紙は、個人票とともに返却されます。

　来週12月14日（火）と15日（水）には、１,２年生対象の標準学力調査（国語・算数）が行われます。

　５時間目、音楽の学習。ボディパーカッションに挑戦しました。

　まずは、手拍子打ちゲームから。先生が手をまわしたり、あげたり、合わせたりするのに合わせて手拍子をします。

　続いて、コール＆レスポンス。

「こんな こっと こんな こっと でっき まっすか？」
「こんな こっと こんな こっと でっき まっすよ！」

　リズム感が出てきた子どもたち。最後は、手拍子だけではなく、おなか・かた・ひざも使った「レッツ ボディ パーカッション」という曲を演奏しました。

　うまくできた！ みんないい笑顔！

　５時間目、文の里中学校の先生方が各学級で授業をしてくださいました。いわゆる「出前授業」です。

　6-1数学、6-2地理、6-3体育、6-4技術家庭、6-5日本史。ひと足お先に、中学校の授業を体験することができました。

　６年生のみなさん、授業の雰囲気はどうでしたか？ あと４か月後には、中学生ですよ！

　文の里中学校の先生方、ありがとうございました。

　５時間目、国語の学習。物語「おとうとねずみ チロ」を読んで、チロの気持ちを想像していました。

　おばあちゃんに呼びかけるチロの行動や会話から、チロの様子や気持ちを話し合いました。前に出て発表してくれた子は、動作化しながら、チロになりきってセリフを言うことができました。

　４時間目、算数の学習。チョコレートの数を求める方法を考えていました。

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　チョコレートは、こんなふうに並んでいます。子どもたちは、ワークシートにいろいろと書き込みながら、求め方を考えていました。

　「まとまりをつくって…」「ここで分けて…」
　「このチョコを動かして…」

　４種類の求め方を考えつきました！