声に出して読んでみよう。

ふれはばを変えると、1往復する時間は変わるのだろうか。

変える条件「ふれはば」
同じにする条件「おもりの重さ」「ふりこの長さ」

子ども達は、班で協力して実験に取り組んでいます。

体育科の学習で、全学年「なわとび運動」に取り組んでいます。
6年生は、リズミカルな曲に合わせて跳んでいます。

この学習では、リーフレットに「ふるさとの食」をまとめていきます。
今日は、リーフレットについて知り、学習の見通しをもつことがめあてです。

文と文をつなぐ言葉を考えています。

例えば・・・
パンを買いに出かけた。（　　）店は休みだった。
（　）に、でもやしかしを入れると、意味がよくわかる文になることがわかりました。