今日は調べたことをもとにポスターセッションをしました。

○　食糧問題と飢餓
○　各国の食べ物とその食べ物の由来
○　お米の歴史
○　お米の新しい活用、米粉を使って
○　世界の米とその作り方とそれをサポートしる組織
○　世界の国の米の種類とそれを使った料理
○　各国のお米の食べ方、手で、箸で、ナイフフォ-クで、

どのグループもしっかり調べていて、聞きごたえ、見ごたえのある内容でした。自分で設定した課題の達成ができていました。着実に学びの力がついてきています。

自ら課題を設定し、図書室で本を借りたり、図書館から関連図書を借りたり、インターネットを使って検索をして調べたり、農業新聞から必要な情報を収集しました。集めた情報を整理し知りえたことから食糧問題を考え、自分たちの行動に移すことができるよう取り組みました。

10月から進めてきた学習です。「世界の食文化を知ることを通して、日本の食文化との違いや良さに気づき、世界の食糧問題について考え行動しようとする態度を育てる」をめあてに取り組んできました。

　今日は木曜日、児童集会の日です。
　児童会集会委員会の人たちが考えて、毎回クイズやゲームをしてくれます。今回は、「並び替えゲーム」です。

　誕生月順、下の名前の５０音順、出席番号順、身長順などで、班別に早く並んだら座ります。１年生〜６年生の混合班なので、高学年の児童が各班でリードして並び替えを進めてくれていました。

　優しいお姉さん、お兄さんと素直な班員の子どもたちの様子が、とってもいい感じでした！

　放課後、豊仁小学校の教員で研修をしました。
　今回は「貿易ゲーム」というシミュレーションゲームを通じて、世界の国々の違いを疑似体験することで、各国間にある格差など様々な課題を考える国際理解教育の研修です。

　各グループに分かれて、それぞれの国の指導者となり、豊かになるためにどうすればいいか、知恵を絞って他国と交渉していきます。資源のない国、多くの問題を抱える国が生きていくために何をしたらいいのか、豊かな国とどうつながっていくのか、楽しい中に気づきの多いシミュレーションゲームです。
　
　他校の先生方も参加されて、中身の濃い研修となりました。