１人１台学習者用端末を使い、動画を見て、どんなところに生き物がいるのかを探す授業を行いました。

今回見た動画は、「おばけの学校の探検隊」です。
児童たちは、生き物を見つけたときには、動画を一時停止にし、ビンゴカードに生き物の名前を書いたり、絵をかいたりしていました。
探した生き物を発表したときには、違う場所で同じ生き物がいたり、いろんな場所でいろんな生き物がいることが分かりました。

外での虫探しも方法の一つですが、虫たちになかなかタイムリーに出会えないこともあり、このような動画での虫探しも一つの学習方法です。

児童は、ＮＨＫforSchoolの動画視聴の行い方も学べています。ご家庭でも活用ください。

６年生が１人1台端末を活用し、teamsでの授業を行いました。
先生は、隣のスタディルームで児童たちと離れた場所から学習を進めました。

国語科「話し合って考えを深めよう」の単元では、話し合いをするときには「反論をするだけではなく、相手の立場のよい点をみつける」といった、気をつけることや大事なポイントを確認しました。

オンライン授業ということで、音読の学習では、「誰が音読をするのか」を、カメラに向かって児童名を見せて指名して授業を進めたり、オンライン黒板（word）に書かれた内容を児童がノートに書いたりしていました。音声では聞こえにくい部分を視覚的に分かりやすく工夫して提示していました。

授業後には、「オンライン授業が楽しかった」「意外と聞こえた」など児童からの声がありました。

今回の実践をふまえて、オンライン学習について、さらによりよい方法を取り入れていきたいと思います。

２年生もnavimaに取り組んでいます。
ナビマの言葉は、まなびからきています。学んだことを復習して、定着することができます。

校内Wi-Fiに、プラスポケットWi-Fiも導入されて、端末のスピードが速くなりました。

児童もすぐに慣れ、真剣に取り組んでいます。正解するたびにコインやトロフィー、キャラクターが進化するので楽しみながら学ぶことができます。

また、問題を解いていく中で、わからない部分があった時は、わかりやすい解説動画(お助け動画)を見て復習することができます。解答が不正解だった時に、一人ひとりの理解度に応じた問題が自動で出題される機能もあり、とても便利です。

家庭に端末を持ち帰ったときにも、１人１台端末を進んで使って、自分で学習する習慣(自主学習習慣)につながるように指導しています。

子どもたちが元気よく登校している様子です！

今日から、分団（登校班）によっては、集合場所の密を避けるために、集合時刻を変更している班もあります。

密にならないように2列に並び、
近づきすぎず、離れすぎないように、
程よい距離で歩いている姿が印象的です！

安全にも気をつけ、これからも元気に登校してほしいと思います！

給食の時間は、黙食です。

座席配置も個別のままで、黒板を向いて会話をせずに黙食しています。
給食時間に、教室の様子を見に行くと、各教室では静かに給食をべていました。

食べるときはマスクをはずして黙食です。
食べ終わって席を離れるときは、再びマスクをします。

昨日火曜日には、児童朝会での校長先生からの講話、そして保健委員会の児童による全校放送による注意喚起、そして各教室での指導を繰り返し繰り返し続けています。

子どもたちもこの習慣が定着してきています。
これからもしっかりと続けてまいります。