それぞれ個性を存分に発揮しながら、造形作りに集中していました。

「三角形・四角形」についてこれまで学習したことを確かめながらまとめの学習をしていました。

　江戸時代の国学、寺子屋等について、資料等で調べたことをもとにみんなでまとめていました。

　習熟度別少人数学習で、3教室に分かれて「水のかさを分数で表そう」というめあてでそれぞれに学習を進めていました。

　研究授業の教室を含めて3教室に分かれ、習熟度別少人数学習で「割合」の学習をそれぞれに進めていました。