習熟度別少人数学習で3教室に分かれ、反対の立場を考えて意見文を書こうをめあてとして、まず自分の意見とそう考えた理由をまとめたりしながら学習を進めていました。

　各自がイメージしたことを木工で表現していました。
　個性がよく表れていました。

　すでにのこぎりや金づちを使うことを終え、ほとんどの子どもが色を塗ったり、ニスを塗ったりしていました。

「ギコギコトントン」の教材に、　1組は教室で、2組は図工室でそれぞれに取り組んでいました。

　鍵盤ハーモニカで「キラキラぼし」を演奏していました。
　これまで新型コロナの影響で、十分な練習を重ねることはできていませんが、子どもたちはそれぞれに頑張っていました。