３時間目、国語の学習。聞き手に分かりやすい説明の仕方を考えていました。

　自分が考えた絵を、相手に描いてもらいます。描き方をどう伝えたらよいのか、ここが思案のしどころ。

　形や大きさ、場所、向き、数、描く順序など、絵を描く上で必要なことはたくさんあります。聞いている子が、形や位置などを正しく思い浮かべられるように、ていねいに説明する子どもたち。

　描いた絵が元絵と一致したときは、思わずにっこり！

　２時間目、算数の学習。残りの数を求める問題に取り組んでいました。

　「すずめが ３わ います。２わ とんでいくと、のこりは なんわに なりますか。」

　問題の場面に合わせて、ブロックを操作する子どもたち。前の時間の学習を思い出して、ひき算で答えが求められそうだということに気づき、立式していました。

　放課後、教職員でプール清掃を行いました。

　プールの中はもちろん、プールサイドやシャワー、足洗い場、トイレ、プールに上がる階段や更衣室もきれいにしました。

　清掃後、ろ過機や循環ポンプの最終チェックと操作方法の確認も行いました。準備完了です。

　水泳学習は、６月21日（月）から始まります。１,２年生は、常盤小学校の屋上プールは初めてですね。今年は、週に１時間の水泳学習です。水着等の準備と体調管理を怠りなく！

　６時間目、国語の学習。ことわざクイズを作っていました。

　まずは、国語辞典でことわざの意味を調べ、ワークシートに書き込みます。続いて、２人組で、ことわざクイズを作ります。クイズの形式は、「あなうめ」「イラスト」「短文」の３種類です。

　子どもたちは、クイズを作ったり発表したりする活動を通して、ことわざの意味や使い方を学ぶことができました。

　最後に、ことわざクイズ（短文）を１つ。この状況、何のことわざがピタッときますか？

「弟のアイスを食べてしまった。弟がとても怒っている。寝たふりをしよう…。」

　５時間目、国語の学習。「慣用句を調べる・使う」学習をしていました。

「首を長くする」「こしをぬかす」
「のどから手が出る」

　３つの慣用句を国語辞典で調べた子どもたち。意味や使い方を理解したうえで、これらの慣用句を使った短文を作って発表していました。

　お話をしたり作文を書いたりするときに、慣用句を使うことができれば、表現の幅が広がりますね。