２年生がタブレットドリルを活用して、自主的な学習に取り組んでいました。
答えを手書きで入力する子どもやキーボードで入力する子どもなど、自分で入力方法を選んで取り組んでいました。
自分の課題解決の進み具合に合わせてご褒美のトロフィーマークを得ることができます。小さなトロフィーをいくつか集めると大きなトロフィーマークを手に入れられるので、それをめあてに頑張っています。

１年生では、道徳科の学習をしていました。
和菓子の美しさや見た目の様子、形や色の美しさなど、和菓子のよさを知ったのち、
涼しげな色で金魚の絵柄が描かれた様子の和菓子を買い求めてからお菓子屋さんを出た母親と私が、どんな会話を交わしながら歩いているかを想像して、自分の考えを書く課題に取り組んでいました。

きれいなお菓子が見つかってよかった。
おばあちゃんが喜んでくれるとうれしいな。
おばあちゃんがおいしくたべてくれるといいな。　など

自分の気づきにもとづいて道徳ノート書き記し、書いたことを発表し合っていました。

２年生がかけ算の学習をしていました。いくつかの　いくつ分を求めるにはかけ算の式でで表すことを学習し、式をブロックを並べて表していました。

「２×７は、２つの７つ分で…」　と　
　口でも唱えながらブロックをわかりやすく並べて理解していました。

口と耳とブロックの操作活動と、さまざまな感覚を働かせながら理解することが、低学年では大切です。

１年生も次々と新しい漢字を習得していっています。
今日は
　花　文　音　の　三つの新しい漢字に取り組んでいました。
１年生にとっては、斜めの画やはらい、はね　など、初めて書く漢字は一苦労です。

一画一画ていねいに書く１年生、よく頑張っています。

今日から３週にわたって、
火曜日の３時間目に交流学習をおこないます。

交流学習とは、
分校の友だちと一緒に学習をすることです。

運動会に関わっては分校も本校も一緒に練習をして本番に臨みましたが、
なかなか普段は会う機会が少ない友だちです。


分校には今、２年生がいないため、
１年生と、３〜６年生の交流学習を紹介します。

１年生は、
講堂で来週金曜日（１０月８日）の遠足についてのオリエンテーションを
おこないました。

遠足では、大阪城公園に行きます。
明治小学校での初めての遠足ですので、
わくわくとした表情でスクリーンを見ていました。