白色粘土を各自が思い思いに絵の具を混ぜて着色し、用意してきた容器等にイメージを膨らませながら粘土を貼りつけて一輪挿しやペン立てを作ろうとしていました。

「かさこじぞう」で、かさこを売りに行ったときのじいさまの気もちを考えようをめあてに教科書の文から読み取ろうとしていました。

　2組の子どもたちは、いつも担任からの本の読み聞かせを聴きながら、静かにしっかりと給食をいただいています。

　いつもしっかりと味わいながら給食をよく食べています。
　廊下側の窓に、6年生へのめあてが掲示されていました。
　どんな6年生になって柏里小学校をリードしてくれるか楽しみです。

　献立は、サバの味噌煮、五目汁、ブロッコリーの胡麻和え、ごはん、牛乳でした。
　今日の給食に登場したサバの味噌煮のサバは、体をつくるたんぱく質や体によいはたらきをもつ脂質などが含まれています。栄養価が高く、しかもとてもおいしくいただきました。