５時間目、国語の学習。１年３組で教育実習中のＯ先生が、研究授業を行いました。擬声語・擬態語を考える学習です。

　ラーメン　あめ　せんべい
　なっとう　ソーダ　じゃがいも

　６つの食べ物について、それぞれの音や様子を表す言葉を見つけます。

　ずるずる　ぺろぺろ　ばりばり
　ねばねば　しゅわしゅわ　ほくほく

　おお、ピッタリの言葉！ 子どもたちからは、他にもたくさんの言葉が出てきました。次の時間は、これらの言葉を使って、「ことばあそびうた」を作ります。おもしろい歌ができそうですね。

　３時間目、算数の学習。５年３組で教育実習中のＵ先生が、研究授業を行いました。「約数の性質」を学ぶ授業です。

　「たて12cm、横18cmの長方形の中に、合同な正方形をすきまなくしきつめられるのは、正方形の１辺の長さが何cmのときですか。」という問題。この時間は、まず「“たて”にすきまなくしきつめられるときの、正方形の１辺の長さ」を考えました。

　正方形の１辺が1cmのとき、2cmのとき…と、図を描いたり計算したりして、どの長さのときにすきまなくしきつめられるかどうか確かめた子どもたち。しきつめられたときの１辺の長さと枚数から分かったことを、まとめていました。

　２時間目、国語の学習。３年６組で教育実習中のＫ先生が、研究授業を行いました。「４コマの物語の絵を見て、その設定を考える」学習です。

　たぬきときつねが登場する４コマの物語。１,２,４コマ目には絵だけが描かれていて、３コマ目は白紙になっています。

　この時間は、たぬきときつねの名前や性格、関係などの“設定”を考える時間でした。子どもたちは、絵から想像を膨らませて設定を考え、発表していました。

　学習のゴールは、「絵を見ながら３コマ目の内容を考えつつ、４コマの物語を完成させる」こと。なかなかおもしろい物語ができそうですよ。

　団体演技の練習です。両手に、ペットボトルやラップの芯など棒状のものを持って踊っていました。本番は、バチを持って踊るとのこと。

　ペットボトルを打ち鳴らす音が響く運動場。音と動きがピタリそろったら、カッコいいこと間違いなしです！

　５時間目、算数の学習。４年６組で教育実習中のＩ先生が、「概数」についての授業をしていました。授業実習の成果を先生方に見てもらう“研究授業”です。

　「空手大会の入場者数を概数で表す」という活動。しかも、大会会場で働く３人の役割に合わせて、どのような概数で表したらいいのか考える必要があります。その３人とは、「いす準備担当・弁当注文担当・新聞記者」です。

　集中して課題に取り組む子どもたち。目的に応じた概数の用い方や、その良さを理解することができたようです。