校庭の学習園にヒマワリの種を植えました。

このヒマワリの種は、平成２３年３月１１日に発生した、東日本大震災で被災された宮城県大川小学校の児童の保護者の方が、「子どもたちが生きた証に」と、学校近くの高台に植えられたものの子孫にあたります。

保護者の思いを知った大阪市の教職員の方が、震災を風化させず、命の大切さを知ってほしいとの思いで、大阪市のいくつかの学校で受け継がれています。

このヒマワリの成長とともに、子どもたちの心に、防災に対して、また、命の大切にする気持ちも育ってくれたらうれしいです。

２年生が、体育の学習でかけっこあそびをしました。

準備運動では、ストレッチをして体をほぐしました。

かけっこあそびでは、約２０メートルの距離を力いっぱい走りました。

その後、その場でジャンプをしてからのかけっこ、座った状態（体育座り）からのかけっこ、後ろ向きに座った状態からのかけっこを行いました。

また、同じコースをスキップで、駆け抜けました。スキップは、はじめは慣れないお友だちもいましたが、次第にリズムよくできるようにもなってきました。

いろんな動きを組み合わせ、楽しく、思い切り運動することができました。

校長先生は、毎朝玄関で、みなさんの登校を見守っています。
その時に、笑顔であいさつをしてくれるお友だちや、会釈（おじぎ）しながらあいさつをしてくれるお友だち、校長先生の目をしっかりいながらあいさつをしてくれるお友だちがたくさんいます。
校長先生は、とてもうれしい気分になり、みなさんから元気を毎日もらっています。
あいさつをすることは、人と人とのコミュニケーションを取るためにもとても大事な役割を持っています。
マスクをしながらで、大きな声も出せないという制限はありますが、、いろんな場所でたくさんの人とあいさつをして、みんなで気持ちよく過ごせるようにしましょう。

４年生算数科「表やグラフに表そう」の学習を、習熟度別少人数学習で行いました。

様々な記録は、グラフや表に表すことで、わかりやすくまとめることができることを学習しました。

今日は、表に表す場合にどのような方法で作業すれば間違いなくできるかをみんなで考えました。

「書き写したものは、元の表にチェック（✔）を入れると重なりが出ない」という方法を知りました。

２年生算数科で、長さを学習しました。

直線の長さを定規を使って測ります。

ミリメートルのめもりを読み取るのは、細かくて間違えやすいですが、集中して数えていました。

定規を基準の０に合わせることも難しそうでした。

まずは、使い慣れることが大事です。