学年3分割で授業を進めています。個に応じたグループで学習を進めているので、つまずく児童は少なくなります。また、それぞれのグループの学習は、自分のペースにあっているのでストレスなく学習を進めることができます。主体的に学習を進めることができるので挙手も多くなります。今回の撮影では挙手の様子は取れませんでしたが…。習熟度別学習で着実に力をつけています。

　今日は月曜日、全校朝会の日です。
　曇り空ですが、気温・湿度が高く、児童全体の体調を気にしながらの朝会です。

　学校長からは、１学期の終業式まであと１週間、気を引き締めて、あいさつや身の回りのことに気を配って素晴らしい１週間にしましょう、また、給食時の「いただきます」は、様々な人への感謝だけでなく、口に入れる食材の「命」への敬意と感謝の気持ちを「いただきます」に表しましょう、という話がありました。

　朝会当番の先生からは、先週の様子の報告がありました。ほとんどの項目が〇でした。雨の日も多く、６年生が１年生に傘のたたみ方を教えてあげている場面もあって、とっても素晴らしい場面でした！と大いに褒めていただきました。

　他人に優しくすること、一番大切にしてほしいことですね！！

今日の給食献立は、ご飯・鮭のつけ焼き・冬瓜の煮物・味噌汁・牛乳です。

今日の「いただきます」ショットは、５年１組でした！

廊下には林間学習のスローガンが貼ってありました。
配膳中には、教室に「遠き山に日は落ちて」「燃えろよ燃えろ」「今日の日はさようなら」の歌が流されています。

いよいよ林間が間近になってきました。楽しみですね〜！

雨上がりの校庭を見ていると枝に奇妙なものがついています。
いったいこれは何なんでしょう？
１　チューイングガム
２　プラモデル
３　蝉（せみ）のぬけがら

このグループは学びあいを取り入れています。早く課題ができた人は先生のように個別の支援に回ります。先生は個々の様子を見ながら学びあいを教室のあちこちに形成していきます。こういった学習方法は教えてもらう側が得をするように思われがちですが、教える側を経験することによってより深く学べることが実証されています。また、相互に社会性が育まれていくことも期待できます。豊仁のフラッグシップ学年。学んでます。