木曜日の朝は、ファミリータイムでスタートです。
ファミリー班も１年の半分が過ぎ、ファミリーとして馴染んできている感じです。
今朝は、「もうじゅう狩りへ行こうよ！」のゲームです。
かけ声の場面での振り付けも楽しみながら、猛獣のの名前の文字数に合わせて、人数集めをして楽しみます。

「トリケラトプス」では、７人を集めるので、班を越えて交流する場面もありました。

放課後の１６時３０分より約２０分間、
全学年で「放課後オンライン学習」を行いました。

各学年のオンライン学習の内容は、

折り紙やクイズ、
九九や調理実習の予習、
社会見学の事前学習等、

双方向の「やりとり」を基本として、
楽しみながら取り組めるものが多くありました。


「放課後オンライン学習」は、
学級や学年、学校単位で臨時休業になってしまった際に
オンラインでどのような学習ができるのかを試す場でもあります。


３学期にも１月と２月に１回ずつの実施を予定しています。

特別な事情や用事がある人以外は、
なるべく全員が参加できるようにしてください。

先週より準備を進めてきました初めての調理実習です。

献立は、
ほうれん草のおひたしと、ゆでじゃがいもです。

グループごとに分担を決め、
協力しながら実習を進めていきました。

喫食の際にはパーテーションを使用しました。

安全第一に、そして、協力して、
楽しく、
おいしく、
実習できました。

５時間目、４年１組が社会科の学習に取り組んでいました。
単元は「府内の先人の働き（大和川のつけかえ）」です。

今日の学習は、単元の導入の時間になります。大和川の現在の川筋とおよそ３００年前の川筋の航空写真を比べながら、子どもたちのさまざまな疑問が引き出されました。

その中から、「なぜ大和川はつけかえられたのだろう」という学習問題が示されました。

さあ、子どもたちはなぜだろうとさまざまに考えを巡らせます。
その答えを予想した子どもたちは、発言したり、一人一台端末を活用したりしてお互いの考えを交流します。

今日の学習で、これから調べていきたい項目をしぼり、学習計画を立てることができました。