分かりやすい文章になるようそれぞれで考えています。

　今日の学習のめあては、「ことばを考えて、分かりやすい文しょうに書き直そう」です。日常のある一コマを表す文章が先生から提示されました。その文章を読み、分かりにくいところや、もっと詳しく書いたほうがよいところなどについて考えました。

　２年生の研究授業の様子をお伝えします。２年生では、単元「ことばをひろげよう」の学習で研究授業を実施しました。今回の学習で身につけさせたい語彙力は、「伝えたいことをわかりやすく伝えるための語彙の獲得」です。
　これまでの学習で、「絵を説明する文を書いて、友達と交流」したり、「動きを表す言葉」「「組み合わせた言葉」「様子を表す言葉」「気持ちを表す言葉」について学習してきました。教室にも、これまで学習してきた言葉が掲示されています。
　授業前の休み時間、手拍子に合わせて、「気持ちを表す言葉」を順番に言っていきました。最後の児童の言葉「楽しい」から、「楽しい授業にしよう」という先生の言葉で授業が始まりました。

　今日の給食は「ごはん、さごしのおろしじょうゆかけ、一口がんもとさといものみそ煮、もやしのゆずの香あえ、牛乳」でした。さごしはシンプルな塩焼きもおいしいのですが、だいこんおろしを使ったおろしじょうゆがかかると、本当に大人気！身のパサつきもおさえられ、ごはんともよく合い、おいしく食べることができます。

　今日の給食は「コッペパン、豚肉のガーリック焼き、スープ、カリフラワーとコーンのサラダ、バター、牛乳」でした。ガーリック焼きは食缶を開けたらフワッと食欲をそそるガーリックの香り！ごはんにも合いそうです。カリフラワーは柔らかくなりすぎず、程よい食感があり食べやすかったです。そして、パンにはバター！マーガリンのおいしさとはまた違うコクのあるおいしさで、パンがよりおいしく感じました。
　今日は絵でお知らせになりました。