体育施設開放に続き、生涯学習ルームも再開しました。

　今日は、書道教室のメンバーが教育相談室に集まって活動していました。

　今学校では空き教室がないので、場所を確保するのが難しいですが、通常の活動に戻りつつあることを感じます。

　気の置けないメンバーと、おしゃべりも交えながら筆を走らせていました。

　今年から堀江中学校の先生が、小学校に来ていただけることになりました。

　英語の先生が週１回６年生の授業をしていただけることは、以前にも紹介しましたが、

　それ以外にも、数学と国語の先生が来られ、高学年(５・６年)の授業に関わっていただきます。

　中学校の先生のメリットとしては、
・小学校の授業を参観することで、小学校での丁寧な教え方が学べる。
・中学校に入学する前から、子どもたちのことを知ることができる。
などだそうです。

　小学校でも、「中学校の先生と複数の目で指導できることで学べることが多い」など、お互いが、負担なくいいとこ取りができる体制にしていきたいです。

　「いじめ」かどうかを区別するのは、本当に難しいです。

　初めは「遊び」や「ふざけ」「じょうだん」だったとしても、そのことで、心や体に痛みを感じるのであれば、それは『いじめ』だといえます。

　今日の取り組みだけで「いじめ」がなくなるとは、まったく思っていませんが、今日のような機会を通して、少しでも「いじめ」について、考えるきっかけになればうれしいです。

　いろいろな授業を通して「いじめ」について考えていたので、引き続き紹介します。

　今日は『いじめについて考える日』です。

　校長先生から、全校朝会で「いじめ」についての話を聞いたあとに、各クラスでも「いじめ」についての話がありました。

・なにを「いじめ」というのか・・
・「いじめ」をされたとき、どんな気持ちがするのか・・
・「いじめ」を見たとき、自分ならどうするか・・

　「いじめ」について、いろいろな視点から、先生方が話をしたり、絵本を読んだり、道徳の一環として授業をしたり・・クラス全員で話し合ったりしていました。