３年生の子どもたちが国語の授業中です。［自然のかくし絵］という説明文を読んでいました。こん虫などがどのように敵から身をかくしているのか説明されています。子どもたちは大事だと思う言葉や文に気をつけて読みながら、段落に何が書かれているかとらえる学習をしていました。

６年生が朝から元気に走っています。５０m走です。さすが６年生ですね、走りに力強さが感じられます。走り終わったあとは、やっぱり記録が、気になるようです。すぐに先生のところに行って、
ハアハア、せんせー、何秒やったー？

今からミニトマトの観察に行きますよ。
やったあー
パソコン持っていって写真とるからね。
はーい
いえーい
はやくいこー
せんせい、なんまいもとっていいの？
何枚もとっていいですよ。
やったあー
なめくじみつけたー
なめくじも写真とっていいー？
しばふひろばいってもいいー？
いいですよ。シロツメクサも写真とってごらん。
えー、いいの？
やったあー
２年生の子どもたち、一つ一つに反応してくれます。

今日の給食のメニューは、じゃがいものミートグラタン、スープ、発酵乳、牛乳、パン、でした。じゃがいものミートグラタンは焦げ目が香ばしく、牛豚ひき肉とじゃがいも、たまねぎ、グリンピースがケチャップ風味のミートソースに包まれていました。スープはチキンスープがベースのさっぱりとした薄めの味付けで飲みやすかったです。あと発酵乳がついていました。

６年生の子どもたちが理科室でヨウ素液を使って実験をしていました。だ液を加えたでんぷん液は色が変化せず、だ液を加えていないでんぷん液は青むらさき色に変化しました。ということはだ液がでんぷんを別のものに変化させたのかな？食べ物をかみくだいたり体に吸収されやすいものに変えたりするはたらきを消化といいます。消化にかかわるだ液のような液体を消化液といいます。子どもたちはわかったことをしっかりとノートにまとめていました。