あめ　あめ　だいすき
とん　とん　とん
あめ　あめ　きらい
ふう　ふう　ふう

あめ　あめ　だいすき
どん　どん　どん
あめ　あめ　きらい
ぶう　ぶう　ぶう

あめ　あめ　だいすき
らん　らん　らん
あかい　かさ
あかい　ながぐつ
らん　らん　らん

今日の給食のメニューは、豚丼、湯葉のすまし汁、かぼちゃのしょうゆ焼き、牛乳、でした。豚丼はごはんにとてもよく合う味付けで、ごはんが進みました。湯葉のすまし汁は薄めですが味に深みが感じられ、湯葉とたけのこが楽しめました。かぼちゃのしょうゆ焼きはかぼちゃの甘さとしょうゆの香ばしさが合わさりおいしかったです。

キャベツの葉に小さな黄色いつぶがついていました。これはモンシロチョウのたまごです。モンシロチョウはキャベツの葉にたまごをうんでいました。しばらくすると、たまごからよう虫がかえります。
３年生の子どもたちが映像で、モンシロチョウがたまごをうんで、よう虫になるまでを見ていました。先生がたまごは１ｍｍなんだよと言うと、みんな、小さ過ぎると驚いていました。今度、学習園で探してみましょうね。

５年生が体育の授業で、マット運動をしていました。基本の前転や開脚前転に取り組んでいました。タブレットを使ってお互いに撮影し合っています。手のつき方、膝の伸ばし具合、回転のリズム、よくわかります。ここをもう少し直したらいいよ、上手にできてるよ、子どもたちはお互いに気づいたことを伝えて教え合っていました。とても微笑ましい光景でした。

６年生の算数の授業です。
ｘやyのほかにa、b、c、dなどの文字を使うこともあります。上底がaｃｍ、下底が５cm、高さが６cmの台形の面積を求める式はどうなりますか？
（a＋5）×６÷２
子どもたちは図を見ながら式が表す意味について、お互いに考えを発表したり確認したりしていました。先生もそれに対して、そうだねとうなずいたり称賛したりしながら、子どもたちの頑張りを上手に引き出していました。