３年生の理科。『風のはたらき』について調べる実験です。

先生
「どれか１台の車を使って、強い風をあてたときと、弱い風をあてたときに進んだきょりをそれぞれ記録しましょう。」

３年生の子どもたち
「えっ。先生！。２台の車、２台のせんぷう機を使って、強い風と、弱い風と、１台ずつあてたら、一度にくらべることができるんちゃう？？」

先生
「おーっ。いい質問ですね。でも、車もせんぷう機も、どちらも１つのほうがいいんです。」


どうして先生は、「車は１つ」「せんぷう機も１つ」と言っているのでしょうか。

子どもたちの発言から、授業が深まる。
すてきです☆☆。

３年生が、理科の時間に、『風のはたらき』について学習していました。

せんぷう機を使って、風をあてて、車を動かします。
強い風をあてたときと、弱い風をあてたときとを、比べる実験です。

車を遠くまで動かすには、「強い風」・「弱い風」のどちらを、車にあてるのがよいでしょうか？

はやく調べてみたくて、うずうずしながら、先生の説明を聞いていた３年生。

さあ、ではでは、調べてみましょう！！

本日は朝の学習タイムを利用して、ボランティアの方々による本読みの時間です。
各教室ごとに工夫を凝らして、いろいろな本を読んでくださっています。次回もとても楽しみですね。

午後から中学校の全体練習です。運動場、体育館、武道場（5号館）で場所を交代しながら学年ごとの練習です。練習の機会はあと少ししかありません。一回一回、集中して練習に取り組みましょう！（写真上：7年生、写真中：8年生、写真下：9年生）

雨が上がっている間に、“ひょうたん”の観察です。
パソコンで記録をとり成長を観察しています。