「いじめ」かどうかを区別するのは、本当に難しいです。

　初めは「遊び」や「ふざけ」「じょうだん」だったとしても、そのことで、心や体に痛みを感じるのであれば、それは『いじめ』だといえます。

　今日の取り組みだけで「いじめ」がなくなるとは、まったく思っていませんが、今日のような機会を通して、少しでも「いじめ」について、考えるきっかけになればうれしいです。

　いろいろな授業を通して「いじめ」について考えていたので、引き続き紹介します。

　今日は『いじめについて考える日』です。

　校長先生から、全校朝会で「いじめ」についての話を聞いたあとに、各クラスでも「いじめ」についての話がありました。

・なにを「いじめ」というのか・・
・「いじめ」をされたとき、どんな気持ちがするのか・・
・「いじめ」を見たとき、自分ならどうするか・・

　「いじめ」について、いろいろな視点から、先生方が話をしたり、絵本を読んだり、道徳の一環として授業をしたり・・クラス全員で話し合ったりしていました。

　今日の全校朝会のあと、１年生が６年生に「ありがとう！」の気持ちを込めて、メッセージを渡しました。

　「給食の用意を手伝ってくれて、ありがとう」
　「いつも登校のとき、手をつないでくれて、ありがとう」
　「休み時間に、いっしょに遊んでくれて、ありがとう」

　まだ、入学して１か月ぐらいですが、６年生のお兄ちゃん・お姉ちゃんにいろいろな「ありがとう」の気持ちをもっている１年生は、とっても素敵ですね！

　６年生の子どもたちも、とっても喜んでいました。

　今日は、日吉幼稚園の子どもたちが、お昼休みに学校に遊びに来てくれました。

　シロツメクサを摘んだり、タイヤなどの遊具で遊んだり・・

　コロナ禍になってからは、ほとんど中止だったので、幼稚園の子どもたちが小学校に来てくれたのは、ほんと久しぶりでした。

　また、遊びに来てくださいね！