来週から水泳指導が始まります。
それに先立ち、今日は教職員を対象として救急救命の研修が行われました。
心肺蘇生法の講習を人形を使って行い、AEDの使い方についても研修を行いました。

文章に漢字や読点を使ったり、語の順序を入れ替えたりすることで、相手に伝わるわかりやすい文章にすることができます。

次の文章は二通りの意味に読み取れますね。どうすればよいのでしょうか。

「父がくるまで待っています。」

2年生は国語の時間に「名前を見てちょうだい」という、あまんきみこさんが書いたお話を学習しています。

主人公「えっちゃん」が持っている素敵な赤いぼうし。
ぼうしの裏には、名前が刺繍してありますが、ある日、強い風が吹き、えっちゃんのぼうしをさらっていきました…。
さぁ、そのあと、ぼうしはどうなったのでしょうか。

このお話はたくさんの登場人物が出てくることから、実際にその人物になりきって、声や動きで登場人物の気持ちを表現していくことが大切な学習になります。

　6月13日（月）、今日の給食は「豚ひき肉とにらのそぼろ丼・みそ汁・キャベツの赤じそあえ・牛乳」です。
　給食では、だし（出汁）の食文化を伝えるために汁物や煮物、うどんなどに、本格的にとっただし（出汁）を使っています。
　汁物やうどんにはだし昆布と削り節（さば節と煮干し）でとった出汁を、煮物には削り節でとった出汁を使います。また、しいたけの戻し汁を使った出汁や、贅沢にかつお節だけで出汁をとることもあります。おいしいお出汁でうま味を感じてほしいです。

1年生の国語は「カタカナ」の学習に入りました。
「ひらがな」の学習の時のように、書き方を先生と確認した後、プリントに練習していきます。
筆圧のしっかりとした字を書ける子が増えてきています。