図書室の蔵書（ぞうしょ）点検を行いました。

　図書室の本には、全てバーコードがついており、本の情報や貸し出し状況をパソコンで管理しています。今回の作業では、本のバーコードを読み取って、パソコンの情報と本の情報が合っているか、行方不明の本がないかを調べます。また、破損している本や、古すぎる本は廃棄の手続きをします。

　本の貸し出し・返却が終わっている（止まっている）期間にしかできない作業。冊数が多いので、夏休み中に数日かけて点検しています。

　この日の点検作業は、学校司書のＭさんを中心に、図書館ボランティア（とんぼさん）、学級担任以外の先生方で行いました。役割分担をして、手際よく作業を進めていました。みなさん、お疲れ様でした。

　２時間目、生活科の学習。運動場の土の山で、「つちあそび」をしていました。

　山を作ったり、穴を掘ったり、溝を掘って水を流したり、泥だんごを作ったり。スコップやバケツ片手に大忙し！

　土の感触を存分に楽しむことができました！

　児童朝会（オンライン）の中で、児童会の代表児童が、ときわっ子安全パトロール隊のみなさんへお礼の気持ちを伝えました。パトロール隊を代表して、隊長のＴさんに来ていただきました。

　まずは、児童会代表の５年生児童が、「みなさんのおかげで、毎日安全に登校することができています。これからもよろしくお願いします。」とあいさつをしました。Ｔさんは、「みなさんの“おはようございます！”という一言が、私たちに元気をくれています。」と話してくださいました。

　パトロール隊のみなさん、いつも本当にありがとうございます！

　４時間目、理科の学習。多目的室で実験をしていました。

　車がどれだけ進むかを調べる実験です。車の動力源は、「輪ゴム」。ゴムの性質を利用して、車を走らせるわけですね。この時間は、輪ゴムを伸ばす長さと車が動いた距離の関係を調べていました。

　多目的室には、巻き尺がセットされていて、車が走った距離が分かるようになっています。

　「輪ゴムののばし方を変えると？」「輪ゴムの本数を変えると？」

　１組のみなさん、実験からどんなことが分かりましたか？

　３時間目、国語の学習。タブレット端末を使って、前の時間までに学習した「ことわざ・故事成語クイズ」を作っていました。

　イラストや空欄埋め、３ヒントなどで意味をほのめかし、その意味のことわざや故事成語を考えさせるクイズです。作ったクイズは、オンラインで先生のパソコンに届く仕組みです。

　友だちの推薦を受けて、何人かの子が発表してくれました。先生も苦戦する難問もありましたよ。