令和4年5月20日（金）3年　校区たんけん
　みんなの住んでいる街には、どんなものがあるのか？それを探す旅に出ました！
　交通ルールをしっかりと守って、子どもたちは校区をめぐりました！
　いろんなお店や病院、会社、などなどを見つけるたびに学習シートに記録していきます！
　途中、公園に立ち寄り、みんなで楽しい時間を、過ごしました。
　校区から平野区、大阪市、大阪府へと学習の輪は広がっていきます！

令和4年5月19日（木）スマイル集会
　晴天に恵まれた空の下、たてわりグループで集合した子どもたちは、「じゃんけん列車」で楽しみました！
　じゃんけんは運の勝負！1年生が6年生に勝つことだってあります！だから、おもしろい！
　子どもたちの笑顔いっぱいのステキな集会になりました！集会委員会のみなさん！ありがとう！

?令和4年5月18日（水）大人の学び
　ICTを利用して教職員の業務改善を目指した「スマートスクール研修」が行われました。
　子どもの心の変化をアプリでキャッチする「スクールライフノート」
　子どもの気づきを学校全体で共有しスクリーニングシートとしても活用する「新いいとこみつけ」
　子どもやクラスのリアルタイム情報を分析、情報化するツール「ダッシュボード」など
　
「子どもから学ぶ大人！」
「すべての子どもを見守る大人！」
の実現に向けたひとつの手段として活用していきます！

?令和4年5月18日（水）めざす子どもの3つの力
　校長室に「3つの力」を掲げました！（各教室にも掲示しています！）
　これらの力は「目に見えない力」であり、「非認知能力」と呼ばれます。反対に「目に見える力」とはテストや体育の技など点数にできやすい力であり「認知能力」と呼びます。このことを言い換えれば、「測りにくい力」か「測りやすい力」かの違いです。
　この「測りにくい力」には、「コミュニケーション力」「思いやり・共感性」「忍耐力」「自信・自尊感情」「意欲」などがあります。
　このように「測りにくい力」には、「他の人と自分との関係の中で必要とされる力」や「地域社会との関係の中で必要とされる力」や「自分自身の内側から自らを高めようとする力」などです。
　これまでもそうでしたが、特にこれからの先の読めない時代、答えがひとつではない時代において、この「測りにくい力」=「非認知能力」=「目に見えない力」を育てることが「目に見える力」を育てる以上に大切になってきます！
　ぜひ、学校と家庭、地域でともに子どもたちの「目に見えない力」を育てましょう！

令和４年５月１８日（水）６年　修学旅行に向けて

　待ちに待った修学旅行まであと２週間になりました。
　みなさん、元気に過ごしていますか？
　特に、これから出発までの２週間は体調管理には十分に注意してください。
　毎朝の検温、健康観察をしおりの最終ページにある健康観察表にしっかりと記入して、体調管理に気をつけましょう。
　「自分の命は自分が守る」「となりの人の命を大切にする」

　みんなが元気で、「みんな　楽しい　修学旅行」を実現しましょうね！