社会科の授業で「Nプリ」というワークシート型のノート使用を始めました。
普段は「マインドマップ」というチャート図を使って、ノートを書いています。
その後で学習のまとめをするために、今回から「Nプリ」という自作のワークシートを使います。
要点を明確にして、子どもたちが文章を考えて記入します。
今回は試行ですので、子どもたちの意見も反映しながら「Nプリ」を完成させます。

家庭科の授業で、ミシンを使う練習をしています。
糸が切れたり絡まったりしても、子どもたちは熱心に練習を続けています。
練習が終わったら、エプロン作りに取り組む予定です。

後期代表委員になった児童の決意表明がありました。「最高学年として学校を引っ張っていきたい」「みんなが気持ちよく過ごせる学校にしたい」など、たのもしく決意を表明してくれました。
聞いていたほかの児童の様子も素晴らしい状態でした。

　9月14日(水)の献立は「コッぺパン（マーマレード）・牛乳・豆乳マカロニグラタン[米粉]・トマトスープ・なし（二十世紀）」でした。
　今日の豆乳マカロニグラタンは、小麦アレルギーの児童に配慮した献立で、グルテンフリーの米粉のマカロニやパン粉が使われました。
　喫食後の児童の感想には「なしが甘くてシャリシャリしていて美味しかったです。（6年生）」「トマトスープは具もスープも美味しかったです。（6年生）」等がありました。
　明日の給食も楽しみにしてくださいね。

体育の学習ではボールを使って、様々な運動をしています。

ボール送りリレー、ころがしドッジなど、子どもたちも楽しそうです。

１年生がボールを持つと、巨大なボールを持っているように見えることがあり、かわいらしいです。