６年生の算数では、角柱を求める際に学んだ「底面積×高さ」の考えを活かして、円柱の体積を求めることにチャレンジしていました。
　円の面積の求め方は学習していないので、円を分解し分解したパーツを並び替えて長方形にして底面積を考えるところが今日の学習の面白いところ。
　子どもたちは積極的に自身の考えを言っていました(^^)

　５年生の音楽では「アフリカンシンフォニー」の合奏に取り組んでいます。
　１週間前にも聴いたのですが、ずいぶん進んできてまとまりが感じられました。

　４年生の算数では、「計算の約束を調べよう」ということで、買い物をしておつりをもらう場面の計算式の意味を考えました。自分の考えを発表し合い、班の考えをまとめていきました。
　子どもたちは友だちの考えにしっかり耳を傾けていました。

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　３年生は算数でわり算や分数の意味を考えていきます。今日は、60÷3の計算について考えました。
　60を10の束が6つ置きかえて考えます。すると
　6÷3=2
　この2は10の束が2つあるということなので、実際は20ですね。このように考えて
　60÷3=20
　を導いていました。

みそカツ、じゃがいもと野菜の煮もの、焼きのり