思考ツールの活用方法、話し合い活動を活性化させる手立て、子どもたちが自発的に学習する環境づくり等々、グループでの協議を経て、全体の場でそれらについての意見交流を行いました。
今日も講師として奈良教育大学から小島先生にお越しいただき、話し合い活動における視点の共有の重要性などについて、具体的に分かりやすく解説していただきました。
小島先生、本日もありがとうございました。

総合的な学習で防災について学んでいる4年生で研究授業がありました。
今日のテーマは「防災意識が高まるような防災イベントの内容を考えよう」です。
得意の思考ツールを使って、まずは自分でどんな内容にしたいかを具体的な理由を添えて考え、それらをグループでの話し合いで提案します。
そしてみんなで議論しながら、内容となるものを精選していきます。
4年生は今後、1年生から3年生を対象にした「防災イベント」を開く予定です。
さて、今日の話し合いの結果がどのようなイベントとして実現するのか、楽しみです。

今日の3年生の栄養教育のテーマは「食べ物のしゅんを知ろう」です。
栄養士の先生にお越しいただきました。
食べ物にはそれぞれ旬があり、最もその食材が出回り、かつ美味しく頂ける時期があるということを学習しました。
もちろん、学校給食も然り。
みんなが大好きなカレーライスでも、夏版と冬版があり、それぞれに旬の食材が使われている訳です。
旬の美味しい食材を学校で頂けるなんて、贅沢な気がしますね。

今日の平和教育は沖縄のお話。
沖縄県出身の先生にお越しいただき、戦後の沖縄が本土に復帰した頃の様子や現在の基地問題など、前回の学習（今日が２度目）で6年生の子どもたちが疑問に思ったことを中心に、詳しく解説していただきました。
戦後８０年を迎えようとしている今でも、難問を数多く抱える沖縄県の現状を知り、平和の実現の難しさとを痛感する時間となりました。
貴重なお話を聞かせていただき、ありがとうございました。

いわゆる「鬼ごっこ」はみんなが知っている遊びですが、その中で恐ろしいおにごっこがあるのをご存知でしょうか。
その名もずばり「ゾンビ鬼ごっこ」
何がゾンビかというと、鬼がゾンビになります。
ゾンビは膝を曲げてはいけませんし、腕も前方に伸ばさないといけません。
この状態でみんなを追いかけなければいけないので、ゾンビ役の鬼は本当に大変です。
なんとも恐ろしい鬼ごっこです。

ちなみに、鬼にタッチされた人は同じくゾンビになります。
ゾンビが増えていくさまは、見ていてとても滑稽です。