12本の花を同じ数ずつ花びんに入れます。花びんの数が何個のとき、余りが出ないように入れられますか。子どもたちは表に○や×を書きながら調べています。約数はその数をわり切ることのできる整数をいいます。12の約数は1.2.3.4.6.12です。じゃあ、９の約数は？13の約数は？20の約数は？28の約数は？子どもたちはできたら先生に見てもらったり、友だちと確認し合ったりしながら学習を進めていました。

トントントン　トントントン
うわっ、まがった！
トトトトトン　トトトトントン
うぇっ、またまがった！！
３年生の子どもたちが［くぎうちゲーム］を作っています。図工室にひびくトントンの音。いろいろなリズムのトントンが合わさる中、［うわっ］［うぇっ］の合いの手が入ります。笑

今日の給食のメニューは、豆乳マカロニグラタン、トマトスープ、なし、牛乳、パン、でした。豆乳マカロニグラタンはベーコンの塩気とカレーの風味が合わさり、とてもまろやかな口あたりのグラタンでした。トマトスープは鶏肉を主材にトマト缶を使用したスープで、オリーブ油でにんにく、セロリを炒めて風味を増しています。なしは二十世紀なしで鳥取産です。

はらぺこあおむしは世界中の子どもたちに愛されている絵本です。１年生の子どもたちも大好きです。ストーリーはわかりやすくシンプルで、毎日いろいろな食べ物を食べて大きくなり、最後には美しいちょうちょになるという成長物語です。子どもたちは自分が大きくなることを重ね合わせて自然と夢や希望を持つことができます。みんなのはらぺこあおむしが教室の後ろに掲示されたら、きっと素敵でしょうね。楽しみです。

６年生が算数の授業で図形の面積の求め方について学習していました。先生が提示した図形は、ちょっと難しいです。今までに習った基礎学習を応用して、複合的に解決していかないといけません。まわりの友だちと相談します。一人では解決できないこともみんなで考えれば解決の糸口が見つかりそうです。考えたことをみんなの前で発表し共有することでさらに理解を深めていました。