１２月６日（火）
　４年生の教室では列で向き変え、机の間を空けて学力経年調査に取り組んでいました。
　国語の調査では、物語や説明的文章など、長い文章をじっくり読んで問いに答えたり、資料をもとに自分の意見を書きまとめたりするなど、様々な国語力が試されます。子ども達は調査が終わるまでずっと集中して頑張りました。

１１月６日（火）
　大阪市教育では平成２８年度から、大阪市立の小学校に通う３年生から６年生の児童を対象にして、「大阪市小学校学力経年調査」を実施しています。児童が自身の学習理解度や学習状況を知り、目標をもって学習に取り組めるようになることが目的です。大阪市立小学校で３年生から６年生の児童が、同じ日の同じ時間、教科もそろえて取り組みます。

　小学校でふだん行うテストは、教科の学習のまとまりが終わるごとに行う単元テストです。しかし、大阪市小学校学力経年調査で行うテストは出題される範囲が広く、図表やグラフと言った資料の読み取りや、話の聞き取り、自分の意見を書くなど、いろいろな力がはかられます。３年生の子ども達にとって、このような形式のテストはあまり経験がないことです。
　１日目の最初の時間は国語です。３年生の教室をのぞくと、流れてくる音声を集中して聞いて一生懸命にメモをとっていました。

今日は「鶏肉と野菜の煮もの、ひじき豆、かぶのゆず風味、ごはん、牛乳」でした。煮ものには、じゃがいもやこんにゃく、ごぼうなどの野菜がたっぷり入った煮ものでした。ひじき豆は乾燥大豆を熱湯でもどし、でんぷんをつけて油で揚げ、ひじきの入った甘辛いたれでからめます。よくかむ献立で、食感もとてもいい人気のある献立です。それとさっぱりとゆずの風味がよいかぶのゆず風味の組み合わせでした。

　特別授業の後半は、大地震によって起こる地面の液状化現象について教えていただきました。ふだん私達は地盤は固いものと思っていますが、地震で激しく揺られるとまるで液体のように一時的に柔らかくなり、建物などを支える力を失って大きな被害をもたらすことがあります。
　液状化現象の実験では用意してくださった２つの粉末を水で溶き、プラスチックの試験管に入れて混ぜます。すると中の薬品は固まって、試験管をさかさまにしても落ちてきません。ところが、試験管を机の上でトントンと軽くたたくと、固まっていた薬品が液状になって落ちてきます。安定している状態にある物が衝撃を加えられて柔らかく液状化する現象がおもしろくて、子ども達は何度も繰り返しトントンと実験をしていました。

　コアネットのみなさん、子ども達に理科の面白さを伝えるために手作りの実験装置を用意してくださったり、用具や材料を丁寧に準備してくださって本当にありがとうございました。楽しい理科の特別授業では、驚きと笑顔のあふれる時間をすごすことができました。

　プレート境界型地震が発生する仕組みについて復習してから、モデルになる装置を使って地震を起こす実験をしました。
　プレートに見立てた２つの木材の間に棒状の蝋石をはさんで重ね、両端を万力ではさみます。実験装置の上に人形と建物（ブロック）を置いて、箱の中に海の水の代わりになる青い玉を入れます。
　装置を押さえて、ゆっくりゆっくりと万力のハンドルを回していくと…。パンッ！と音がして一瞬でプレートがずれ、人形や建物、海の水が弾け飛びます。いつおこるか予想できないので、実験をするたびに子ども達の驚く声があがりました。プレートの沈み込みによってエネルギーがたまり、地面の抵抗が耐えられなくなると一気に大地震が起こる様子を体験することができました。