４年生のビオトープ学習の様子です。

阿波座南公園の秋の自然について
地域の金下さんと一緒に観察しました。

年間を通して観察を続けているカラスノエンドウとミソハギ。

ミソハギは枯れていましたが
その中のタネ（鞘）を採取しました。

カラスノエンドウは芽生えを探して採取しました。

理科室で顕微鏡を使って観察しました。

新校舎建築は、1階部分の型枠工事が進み、2階へとつながる鉄筋の組み上げが行われています。建物として校舎の姿がうかがわれるようになってきました。
数多くの作業員の方々が努力されています。感謝です。

１１月１５日は研究授業として、
４つの教科チームで授業を行いました。

放課後にはその事後検討を行いました。

各チームでの検討を行った後、
授業者のふり返りを行います。

その際には、
子ども達の言動や様子を中心に考えます。

教育センターからスクールアドバイザーの先生にも
すべての授業を参観いただき、
ご指導いただきました。


「協働」をテーマに研究に取り組んでいる今年度。

子ども達の協働はもちろんですが、
我々大人（教職員）の協働についても深まりを感じています。

江戸時代に行なわれた大和川の付け替え工事について、
自分たちで考えた問いについて、
班のみんなで調べる学習を行いました。

それぞれの問いには、
自分の予想を考えた後、
教科書の中から答えを調べていきます。


「なぜ大和川はつけかえることになったのだろう？」

「なぜつけかえに反対する人がいたのだろう？」

「どうして反対する人がいるのに、つけかえたのだろう？」

などなど。

それぞれに教科書のページを何度も往復したり、
同じ文章をくり返したりして読みながら、
問いの答えを探します。

「あ、あった！」
「えっ！？　どこに？」

「これじゃないかな」
「いや、でもこれは 〜 だから違うんじゃないかな」
「じゃあこっちは？」

など、
自然に話し合うための言葉が生まれます。

調べた後は、
学習をふり返り、全員で共有しました。

「がっきとなかよくなろう」


トライアングルやタンブリン、すずの音色について、
それぞれ１時間ずつ学習を進めています。

今日はタンブリンでした。

「やさしい音」

「げんきな音」

「ふしぎな音」

「きれいな音」

この４種類の音を出すにはどのように演奏すればいいか、
班のみんなで考えます。

「たたく」「ふる」だけでなく、

「こする」「なでる」という方法で「ふしぎな音」を考えた班もありました。

自分たちで考えた音を、
みんなの前で発表しました。

どんな音に聴こえたかな？

タンタンタン
シャラシャラ
ショリリン
シシシシ

実際に口で声に出して言葉で表す活動もしました。

タンブリンだけでも
たくさんの音が出せることがわかりました。

どの音色が好きだったかな。