パートごとに分かれて練習をしました。
　タブレットを活用し、正しいリズムや音階を聞きながら練習しました。

　前回の学習の続きで、どちらの水筒がどれだけ多く水が入るのかを調べてみました。
　グループで協力して、紙コップやヨーグルトのカップなどを使って「何杯分」になるかを調べました。コップを持つ人、水を入れる人、お盆を支える人、応援する人・・。役割を交代しながら、仲良く活動していました。

　授業の最後には、水のかさをあらわす単位「ｄL（デシリットル）」を知り、長さと同じように比べることができると学習しました。
　

　体育のあと、水筒が空っぽになってしまった子が何人かいたので「どれだけ水が入るのかな？」と問いかけ、算数の学習の導入としました。

　クラスの友だちの水筒を借りて「どちらが多く水が入るか調べよう」と問題を作り、１年生の時に学習したことを振り返りながら比べる方法を考えました。

　「片方の水筒に水を入れて、もう片方に入れ替えてみよう」「同じ入れ物に移し替えよう」と２つの方法を試して調べてみました。

　どちらが多く水が入るのかは分かったけれど、「どれだけ」多いかを答えるのは難しいと話し合い、次回は、小さいコップに入れ替えて「何杯分」と数えてみることにしました。

　６年生の栄養学習では、「成長期の食生活について考えよう」というテーマで学習しました。
　ふだんの生活をふりかえり、健康に過ごすための食生活を考えました。

　２年生の栄養学習では、「ほねやはをじょうぶにしよう」という内容を学習しました。
　カルシウムの働くを教えていただき、カルシウムの多い食べ物もが教わりました。