グループ内でのプレゼンは、端末の画面を見せながら行っているグループ、画面共有を行い友達のプレゼンを自分の端末で見るグループなど、いろいろな選択肢を自分たちで選び、個別最適な学びができていました。
　教科による学校での学習内容が、実生活での知識と結合し、「なるほど、そうか。」「その気持ちわかる。」と声が上がっていました。最後にそれぞれのグループから、「お店での買い物の良いところ」、「インターネットでの買い物の良いところ」の発表があり、今日の学習のまとめができました。
　「友達の発表に対する反応がとてもよかったです。自分たちの考えと比べたり、共感的な明るい笑顔があったりして、よくわかる楽しい授業でした。宿題で家の人にインタビューして、パワーポイントにまとめてくる。とても良い活用方法です。」と授業見学の感想をいただきました。

　３限目に５年生の家庭科を見学しました。「そもそも、買い物って、どいうこと」、「いろいろな、支払方法があるね」と、スライドショーを見ながら、買い物について学習しました。
　次に、家の人にインタビューして作った「お店の買い物と、インターネットの買い物の良いところ」のパワーポイントを、グループ内で発表しあって、発表ボードを作成します。
　

　めあては「政治や憲法に関連した新聞記事から気になったことをパワーポイントにまとめよう。」です。　課題の新聞記事は、「コロナ関連」、「ジェンダー平等」、「内閣支持率」の３つ。これらの記事から、自分が深めたい内容を一つ選び、パワーポイント作成に入ります。学習の視点は、記事の選択と読み取り、取捨選択してテキストを入力し、見やすい活字に変換します。新聞を写真で取り込んだり、ネットから情報を検索したり、エクセルでグラフを作成したり、自分でＩＣＴ活用の方法を適切に選び、実行できている姿が素晴らしかったです。
　「今日の課題解決は、中学校でも使える内容。高殿小学校は、もうできています。ここまで指導された先生方、IＣＴを使えるようになった子どもたち、どちらもすごいです。」との感想をいただきました。

　本日２時間目、３時間目は大阪市教育委員会総務部教育政策課から「ＩＣＴを活用した授業」の視察のため、ＩＣＴ教育の推進を担当されている先生方が来校されました。大変お忙しい中にもかかわらず、６年生と５年生の授業を２コマ見学いただきました。どちらの授業も、「中学校レベルのＩＣＴ活用。素晴らしい授業です。」とお褒めの言葉をいただきました。子どもたちのがんばっている様子が、すてきでした。

　３年生時に取り組んだ「あたたかな街づくり」、ＥＳＤ（持続可能な開発のための学習）で学んだ考え方をもとに人権ポスターを作成しました。正面玄関横から続く校舎外柵へ掲示しました。学校近くに来られましたら、ぜひご覧ください。学校長