出前授業「おなか元気教室」ではゲストティーチャーの方が、食事（朝食）の大切さと栄養を吸収するはたらきなどについて教えてくださいました。
　「今日は朝ご飯を食べてきましたか。」とゲストティーチャーの方がたずねると、子ども達は手を挙げて「パン」や「ヨーグルト」と元気よく発表します。中には、「豚まん！」といういかにも大阪な答えもありました。
　次に食べ物が体の中でどのように消化され、栄養として吸収されるのかを映像と教材で見せてくださいました。小腸の長さクイズでは、前に並んだお友達が伸ばした小腸の教材を持ち上げて見せます。その長さがはなんと６ｍもあり、子ども達はたいへん驚いていました。
　おなか元気教室のまとめとして、ゲストティーチャーの方から、「早寝、早起き、朝ご飯、朝トイレが大切です。」と教えていただきました。
　

１２月２日（金）
　毎年、この時期に実施している学校保健委員会では、健康や栄養に関するテーマを決めて児童に自分の身体や成長について学習しています。今回のテーマは「腸のはたらきを知ろう！」です。保健委員会の児童の発表と、ゲストティーチャーによる特別授業を行いました。
　まず始めに、保健委員会が十三小学校の子ども達にとった家庭生活に関するアンケートの結果を、舞台にあがって発表しました。アンケートによると寝るのが遅い子や、起きるのが遅い子が全児童数の１割ほどいるということでした。また、ほとんどの児童が「毎朝きちんと朝食をとっている」と答えているのに、「トイレにいく時間が決まっていない」と答えた児童が多かったということでした。

１２月１日（木）
　例年以上にあたたかかった１１月が終わり、いよいよ１２月に入りました。校庭に吹く風も一気に冷たく変わり、冬の季節の訪れが感じられます。
　今回の児童集会は冬の寒さを吹き飛ばす、運動場での『ネコとネズミ』ゲームです。なかよし班の１班〜３班がネコ・チーム、４班から６班がネズミ・チームです。運動場の中央に引かれた２本の線に沿って、ネコ・チームとネズミ・チームが向かい合うように並びます。集会委員会のメンバーがマイクで「ね、ね、ね〜、○○！」と大きな声で言うのを聞いて、追いかけっこが始まります。
　ネコとネズミだけでなく、「ネジ！」や「ネクタイ！」、「ねず子！」なんていう紛らわしい言葉も入るので、うっかり飛び出すとフライングになります。追いかけたり、追いかけられたり、集会が終わるころにはしっかり体もあたたまりました。

今日は「豚肉とほしずいきのみそ煮、うすくず汁、焼きかぼちゃの甘みつかけ、ごはん、牛乳」でした。ずいきとはさといもの葉柄です。給食では、干した干しずいきを使っています。ごはんによく合い子どもたちにも人気がありました。うすくず汁は、とろみがつき今日の寒い日には体が温まる汁物でした。かぼちゃは、甘いたれもかかって、食べやすい献立でした。

　４年生の研究授業を受けて、武庫川女子大学で教鞭をとっておられる押谷 由夫先生をお招きし、研究討議会を行いました。
　まず始めに授業者が、今回の研究授業をするにあたり工夫した点や、教材研究の中で悩んだことなどについて発表しました。グループでの討議では、「事前に教材を読ませることで話し合う時間が充分とれた。」や「授業のめあてを示し、それが主発問につながるのは児童にとって考えるポイントがわかりやすかった。」など、今回の授業で良かった点が多く意見として出されました。
　押谷先生からは講評として、これからの学校改革の方向や求められる日本型学校教育についてご指導をいただきました。また、「自分もみんなも幸せに生きられる社会を創るために、子どもも教師も、親も地域の人々も北極星にあたる指針となる目標を持つことが大切です。」と、道徳的環境を育てる意義についても教えていただきました。
　道徳科の教材研究の方法として思考軸の視点移動や、授業づくりの工夫など、多くのアイデアをいただきました。これからも続く道徳科の研究に活かしていきたいと思います。