３年生の子どもたちが総合の時間に、バリアフリーについて調べていました。
バリアフリーって何だろう？
バリアフリー社会？
人にやさしいまちづくり？
子どもたちはバリアフリーの意味や、どんなバリアフリーがあるのか、調べたことを画用紙などにまとめて、後で伝え合います。すべての人にとって住みよい社会、安全安心な生活が実現されていくといいねと子どもたちも願っていました。

２年生の子どもたち、図工の時間が大好きです。カッターナイフを使って、窓をたくさん作りました。開いた窓から何が見えるかな。たくさんの窓がある建物。いろいろな形を考えながら、子どもたちは想像をどんどん膨らませて手を動かしていきます。とてもカラフルで気持ちもウキウキしてきます。

地層は水のはたらきによってできます。ペットボトルで実験してみました。昨日のうちに、運動場や砂場などのいくつかの場所の［れき］［砂］［どろ］などを集めてペットボトルに水と一緒に入れて、よくふり混ぜておきました。さあ、一日経って、どうなっているのだろうか。みんなでのぞき込みます。きれいにいくつかの層になって分かれていました。水のはたらきによって、れき、砂、どろの順に堆積していました。地層はこのような堆積を何度もくり返してできることがわかりました。

今日の給食のメニューは、ハンバーグカレーライス、カリフラワーのピクルス、豆こんぶ、牛乳、でした。カレーライスは子どもたちはやっぱり大好きですね。そのまま食べる派と混ぜてから食べる派に分かれます。今日はかわいいミニハンバーグがついていました。カリフラワーも実は結構人気があります。豆こんぶは一人一袋、こんぶの方が味がついていて子どもたちは好きみたいです。

みんな　すごいね
みんな　じょうずだね
みんな　がんばってるね
友だちがチャレンジしている姿をみんなで見るよ。
上手にできた子にはすごいなぁって拍手。
頑張っている子にはすごいなぁって応援。
みんな、それぞれいいところがいっぱいあるんだね。
みんな　すごいね。