５時間目、国語の学習。紹介文について学んでいました。

　この時間は、「紹介したい人を決めて、紹介したい事柄を書き出す」時間。子どもたちは、その人のことを紹介したいと考えた理由や自分とその人との関係、その人の言ったことやしていること、読む人に伝えたいこと等を考えたり思い出したりしていました。

　担任のＤ先生は、例文として、自分の母親を紹介する文章を発表しました。「へぇ〜」「そうなんだ」がいっぱいの文章。書き方の大きなヒントになったことでしょう。

　弁護士の村上秀人（むらかみ ひでと）先生をお招きし、ＰＴＡ人権講演会が行われました。「弁護士に聞く！インターネット・スマホのトラブル」と題した講演会で、ＰＴＡ人権啓発活動委員会が企画したものです。

　ゲームアプリの課金やメルカリ等の個人間の売買サービスでのトラブル、ＳＮＳとの上手な付き合い方など、危険やトラブルを未然に防ぐための注意点や対策を、具体的な事例を交えてわかりやすく話してくださいました。村上先生、どうもありがとうございました。

　講演会の模様は、オンデマンド配信で視聴が可能です。視聴方法等は、２月17日（金）に配信した保護者連絡メールでご確認ください。

　５時間目、６年生が、文の里中学校の「授業体験」に参加しました。（当日、部活動体験も行われる予定でしたが、雨天のため中止になりました）

　国語や数学、英語など、ひと足お先に中学校の授業を体験することができました。６年生のみなさん、授業の雰囲気はどうでしたか？ あと２か月足らずで中学生ですよ。

　文の里中学校の先生方、ありがとうございました。

　２時間目、体育の学習。講堂でケンパー跳び遊びをしていました。

「ケンステップ、どう置く？」

　“ケンステップ”というのは、ケンパー跳びをするときの目印の輪です。グループで相談しながら、オリジナルのケンパーコースを考えます。ケンステップの間隔を広げたり、順番を変えたり、両足跳び・片足跳びを考えたりすることで、難易度が変化！ 工夫のしどころです。跳んでは変え、跳んでは変え…。

　子どもたちは、自分たちで考えたコース、そして他のグループのコースを、楽しそうに跳んでいました。

　２時間目、算数の学習。Ｌ字型の図形（長方形を２つ合わせた形）の面積の求め方を考えていました。

　長方形や正方形の面積の求め方を知っている子どもたち。Ｌ字型の図形の面積を求めるために、これまで学習した方法が使えないか…。

　図形をいくつかに分けて計算したり、大きな長方形から欠けている部分を引いたり、図形の一部分を移動させたり。工夫すれば、長方形や正方形の面積の求め方でＬ字型の図形の面積が求められることに気づいた子どもたち。

　たくさんの求め方が出てきました。子どもたちの柔軟な発想に拍手！