めあては「政治や憲法に関連した新聞記事から気になったことをパワーポイントにまとめよう。」です。　課題の新聞記事は、「コロナ関連」、「ジェンダー平等」、「内閣支持率」の３つ。これらの記事から、自分が深めたい内容を一つ選び、パワーポイント作成に入ります。学習の視点は、記事の選択と読み取り、取捨選択してテキストを入力し、見やすい活字に変換します。新聞を写真で取り込んだり、ネットから情報を検索したり、エクセルでグラフを作成したり、自分でＩＣＴ活用の方法を適切に選び、実行できている姿が素晴らしかったです。
　「今日の課題解決は、中学校でも使える内容。高殿小学校は、もうできています。ここまで指導された先生方、IＣＴを使えるようになった子どもたち、どちらもすごいです。」との感想をいただきました。

　本日２時間目、３時間目は大阪市教育委員会総務部教育政策課から「ＩＣＴを活用した授業」の視察のため、ＩＣＴ教育の推進を担当されている先生方が来校されました。大変お忙しい中にもかかわらず、６年生と５年生の授業を２コマ見学いただきました。どちらの授業も、「中学校レベルのＩＣＴ活用。素晴らしい授業です。」とお褒めの言葉をいただきました。子どもたちのがんばっている様子が、すてきでした。

　３年生時に取り組んだ「あたたかな街づくり」、ＥＳＤ（持続可能な開発のための学習）で学んだ考え方をもとに人権ポスターを作成しました。正面玄関横から続く校舎外柵へ掲示しました。学校近くに来られましたら、ぜひご覧ください。学校長

　中庭では、２年生がミニトマトを育てています。登校するとすぐに水やりを欠かさずにしています。３限目に観察（かんさつ）日記を書いている様子を取材しました。
　「はっぱは、すこしかたい。きいろい花がさいています。においは、ミントみたいなにおい。」「手ざわりが、なんかすべり止めがあるみたい。目で見ると、毛があるかと思いました。」とてもよく観察できています。ミニトマトの苗の絵も、よく形を見て、形の通りに描けています。

　「がんばる先生支援事業」の研究指定も２年次となりました。大阪市の教育改革に有用な研究報告ができるように、「だれ一人として、取り残さない！」を合言葉に、本校のＥＳＤを推進してまいります。
　地域・保護者の皆様の、ご理解・ご支援をお願いいたします。学校長

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