やさしいおじいさんとおばあさん
シロと名付けた子犬
シロをねらういじわるな夫婦
……花咲か爺さん です。
１年生の子どもたちが［花咲か爺さん］を読んでいました。先生の後につづいて、スラスラ読み進めていきます。花咲か爺さんは子どもたちもよく知っているお話なので、先生がいろいろ質問してみても、すぐに答えることができます。いじわるなおじいさんの挿し絵が本当にいじわるそうだと子どもたちは話していました。

２年生の授業に引き続き、４年生においてもスクールアドバイザーの先生に指導助言をいただきます。先生が机間巡視をしながら、子どもたち一人一人の進み具合を確認して回ります。みんなに広げたいと思った考えは、タブレットで写してスクリーンでみんなで共有できるようにしていきます。子どもたちが前に出て説明する場面も多く作っていました。参観した先生たちもメモを取りながら、後での話し合いに活用します。子どもたちのよい姿勢で積極的に発言する姿がたくさん見られ、うれしく思いました。

先週に続いて、本日も教育センターからスクールアドバイザーの先生に来ていただいて、指導助言をいただいています。２年生の授業です。どんな導入場面にしたら、問題場面をとらえやすいのだろうか？どういう発問をすれば、たくさんの考えを引き出せるのだろうか？など、いくつかの視点をもって取り組んでいます。２年生の子どもたちが自分の考えを適切にまとめて、相手にわかりやすく説明している様子に驚きました。

６年生の子どもたちが体育の授業で準備運動を兼ねて、おにごっこをしていました。遊びながら自然に体を温めたり、ほぐしたりしていきます。みんな、おにに捕まらないように逃げ回ります。

そして足元には・・・・・

関節をやわらかくするための準備運動です。
隠れながらのおにごっことストレッチを融合した新手の準備運動みたいです。
すばらしいですね。笑

はい、お帰りの用意をしなさーい！
先生が子どもたちに声をかけます。
２年生は今日は５時間授業の日です。子どもたちはそれぞれのロッカーからランドセルや上着を持ってきたり、教科書やノートをなおしたりしていきます。いつものお帰りの風景です。もうすぐ帰りの会が始まります。また明日元気に登校してきてね…、教室の後ろの掲示物の子どもたちがそう言っています。