【11月生活目標】廊下・階段を正しく歩こう!

5年 参観 国語

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「漢字の成り立ち」

漢字成り立ちにはそれぞれ意味があります。「象形文字」「指示文字」「会意文字」「形声文字」のどれに分類されるか、グループで考えていきました。

4年 参観 社会科

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「都道府県を紹介しよう」

自分が気に入った都道府県の名所や特産物、有名な食べ物などを調べてパワーポイントでまとめて発表しました。友達の発表を聞いて、(行ってみたいな)と思った子もいました。

3年 参観 国語

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「すいせんのラッパ」

場面の様子がわかるように、工夫して音読しました。どこをどんなふうに読むのか、なぜそのように読むのか、理由を考え、発表してから音読をしました。少し緊張した様子でしたが、大きな声ではっきりと音読できました。

2年 参観 算数

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ひき算の仕方を工夫しよう 

たし算の筆算の仕方は、だいぶん使い慣れてきました。ひき算の場合も同じようにできないか考え、確かめていきました。

1年 参観 国語

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ひらがな 音読

「あ行」の言葉集めをしました。見つけた言葉を、ひらがなや絵でカードに書いて発表しました。お家の方に見てもらって、いつもより張り切って頑張りました!
文字: 大きく | 小さく | 標準 配色: 通常 | 白地 | 黒地
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学校行事
4/27 校外学習5年 聴力検査3年
4/28 校外学習6年 聴力検査1年
5/1 校外学習1・2年 聴力検査5年 クラブ活動
5/2 聴力検査2年

学校評価

学校だより

全国学力・学習状況調査

校長経営戦略支援予算

全国体力・運動能力、運動習慣等調査

学校いじめ防止基本方針

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お知らせ

学校協議会

がんばる先生

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働き方改革

教育環境整備

双方向通信「Teams」

「自主学習」達人への道

学年だより 1年

学年だより 2年

学年だより 3年

学年だより 4年

学年だより 5年

学年だより 6年

「自主学習の達人」(大宮編)

いきもの

自主学習グランプリ