６年生の国語では、『原因と結果に着目しよう』ということで、与えられた文のポイントとなる表現について学習をしていました。
　具体的には『だから』『なぜなら』という言葉を使った文に学び、これらの言葉を使って実際作ってみようとチャレンジしていました。
　書くことは、全国的にも苦手な領域です。
　どのような文が書けたでしょうか。

　今日の理科では、校庭に咲いているアブラナの花を学習者用端末で撮影し、プレゼン資料にまとめていました。
　先週学習したことをふまえ、より詳しく説明するために、何をクローズアップしてどのように伝えるのか、子どもたちは試行錯誤していました。
　一方で、友だちどうしで教え合う様子も見られ、これまでの学年でプレゼン資料の作成に取り組んできたことが生かされてました。

　今日の４年生の社会科では、大阪府の付録地図を見ながら大阪府の地形の特徴について学習していました。
　思えば、この30年の間だけでも新しい空港ができたり、万博のための埋め立てが行われたりと、湾岸地域が変わっている様子を発見していました。

　今年度３年生の音楽は『は組』の担任の先生が３クラスとも受け持ちます。
　今日は、『リズムでなかよくなろう』ということで、まず与えられたリズムを学びます。次の段階として、一人の子(リーダー)が与えるリズムを、他の子が繰り返します。
　さて、リズムでなかよくなったでしょうか。
　初めてにしては、飲み込みが早いので、担当の先生も驚いていました(^^)

　３時間目の途中、火災を想定した避難訓練を行いました。
　今年度最初の避難訓練でした。子どもたちは、ハンカチを口に当てて素早く避難することができました。
　担当の先生からは『おはしも』・・・『おさない、はしらない、しゃべらない、もどらない』の確認がありました。
　校長先生からは、火災の時は煙を吸って意識を失うことあることが紹介されました。子どもたちは、避難する時はなぜしゃべってはいけないのか、なぜハンカチを口に当てるのかについて考えていました。