曲想を感じながら・・・
楽曲に込められたテーマや構想のことを［曲想］といい、はっきりと形のあるものではなく、聞く人が楽曲から感じ取りながら歌ったり演奏したりします。６年生の子どもたちが［星空はいつも］という曲をリコーダーで演奏していました。それを聴きながら、先生はうなずいたりからだを揺らしたり、いいなぁと声をかけたり…。ゆったりとした音色が音楽室に流れています。グループ毎に演奏していたので、待っている間に、これから練習していくラバースコンツェルトの階名（ドレミファ…）を友だちと協力しながら書いていきます。

漢字を利用したアートです。４年生の作品です。漢字の意味や形の特徴を生かして、子どもたちの工夫が随所に見られます。写真の漢字は［器］［魚］［算］［山］［車］［雲］です。よーく見てください。４年生の子どもたちの柔軟な発想や豊かな個性が伝わってきませんか。楽器の［器］なんて、大の部分を演奏している人で表し、４つの口の部分を太鼓で表すことで、楽しさを表現しています。他にもいろいろな漢字があって、教室の後ろがとてもにぎやかな漢字（感じ）になっていました。

お日さまが にこにこ えがお
いち にー さん しー
たいそうも きもちいいね

タタタタタッ　
チチチチチッ
ツツツツツッ
テテテテテッ
トトトトトッ

１年生の子どもたちがとっても元気いっぱいに運動場を走っていました。

今日は今年度はじめてのキッズファミリーの活動を行いました。１回目なのでグループ全員の自己紹介や６年生のリーダーや副リーダーの紹介、並び方やグループの目標などを決めたりしました。キッズファミリーは１年生から６年生までの仲間が集まって一つのグループを作ります。そのグループで１年間、集会活動や全校遠足などのいろいろな活動をしながらともに過ごします。６年生のお兄さんお姉さんたちがリーダーシップを発揮したり一生懸命に低学年の子どもたちの面倒を見たりする場面がいっぱい見られます。よろしくお願いしますね。

今日の給食のメニューは、タコライス、もずくのスープ、焼きじゃが、牛乳、でした。タコライスは沖縄郷土料理の一つで、炒めた牛豚ひき肉とたまねぎをカレー粉、ケチャップ、ウスターソースなどで味つけし、青みにグリンピースを使い、ごはんの上にかけて食べます。もずくのスープはもずく、にんじん、白ねぎ、えのきを使ったスープで、味に深みが感じられました。焼きじゃがは塩で下味をつけて焼き物機で焼いています。今日から１年生も自分たちで給食室まで給食を取りに行きます。今までは調理員さんが教室まで運んでくれていました。給食室でのルールや受け取り方など、先生に教えてもらっていました。自分たちでできることがまた増えましたね。こぼさないように頑張ってね。