２年生の子どもたちが時計を使って、時こくと時間の学習をしています。算数の授業です。長い針が１めもり動く時間は１分です。長い針が一回りする時間は１時間（60分）です。
・朝起きてから家を出るまでの時間は？
・家を出てから学校に着くまでの時間は？
・２時間目が始まってから終わるまでの時間は？
・給食が始まってから終わるまでの時間は？
などなど…。
子どもたちは一つ一つ時計を使ってていねいに確認していきます。できたよ、わかったよ、の声がたくさん聞こえてきました。

これ なーんだ？
３年生の子どもたちが何やら作っています。よく見ても何を作っているのかわかりません。模様やデザインも一人一人違います。そしてはさみで切っていきます。まるい部分があるみたいです。
これ なーんだ？

正解は・・・
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こいのぼりの うろこ でしたー！

みんなで作ったうろこを貼って、こいのぼりを作るみたいです。

６年生の子どもたちがイメージ作りをしていました。図工の授業で［名前でアート］に取り組みます。自分の名前をひらがな、カタカナ、漢字、ローマ字などを使ってアートにします。大きく文字を変形したり、立体的に表したり、遠近感を出したり、色づかいによる効果など、いろいろな工夫を考えてアートにします。いきなり画用紙に下描きをするのは難しいので、まずはイメージ作りから始めていました。友だちと相談しながら、お互いにアイデアの交換をしていました。

４年生の子どもたちが国語の授業で物語の学習をしていました。［こわれた千の楽器］という物語です。この作品はほとんどが会話文で構成されています。楽器たちの会話が全体の約70%を占めていて、他にも楽器たちと月との会話もあります。どんな場面なのか、どんな気持ちなのか考えながら会話文の読み方を工夫することが大事です。子どもたちは先生と一緒に場面や気持ちを考えながら、どんなふうに読んだらいいのか迷いながら、何回も試していました。

今日は午前中に６年生の子どもたちが全国学力・学習状況調査を行いました。日本全国の小学６年生が一斉に同じ時間に同じ問題に取り組みます。内容は国語と算数です。子どもたちは真剣な表情で集中して問題と向き合っていました。大道南の子どもたちは明るく素直で人懐っこく、そしてやればできる子たちです。最後までねばり強く取り組んでいる姿がたくさん見られました。