令和5年6月9日（金）3年　理科
　風の力を使って動く車の制作にチャレンジする子どもたち！
　帆になる部分をいかに風力をうまく受けるかが大事！やってみて、ダメならやり直して！この繰り返しが学びの真髄です！
　どんなふうに車が走るのか！楽しみですね！

令和5年6月9日（金）2年　図画工作
　画用紙とゴムを使って、冠を作る子どもたち！
「先生！見てみて！」の無邪気に声をかけてくる子どもたちがとてもかわいかったです。
　創作活動は子どもたちの想像力をかき立てます！図画工作の表現から、その子の個性が広がります。子どもっていいですよね。

?令和5年6月9日（金）1年　国語
　吹き出しを使って、気持ちを読み取る学びです。
　子どもたちはノートにプリントを貼って、自分の言葉を書き込んでいます。
　授業の終わり場自己評価です。顔のイラストで表現する子どもたち！
　みんなの笑顔が広がりますように！
　見守る大人！いいですね！

?令和5年6月8日（木）支える力

　まちがいさがしです！

　どこが違うかわかりますか？

　昨日お伝えした支援学校のみなさんからのメッセージボードが進化しました！

　各学校にはSSS（スクールサポートスタッフ）と呼ばれる職員室の仕事をするスタッフがいます。この進化はその方の力で
す。多忙と言われる学校現場において、こうしたスタッフの支援は、学校の力になります。教職員のゆとりが生まれ、子どもたちへ関わる余裕も生まれます。
「学校はあるものでなく、つくるもの！」
つくるのは、「自分」です！

令和5年6月8日（木）6年　図画工作
　6年間慣れ親しんだランドセルを丁寧に描写している子どもたち！
　水彩画の淡い色合いを上手に使って、一筆一筆丁寧に描き写しています。
　タブレット画像ならではの効果を活かして、学習に集中する子どもたち！
　できあがりが楽しみです！