２７日(火)まで、啓発小学校は
『家庭学習強調週間』です。

家庭学習を充実させて、
「わかる喜び」「できる楽しさ」を
味わってもらいたいと思っております。
ご家庭でのご協力をお願いいたします。

とつぜんですが、
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　「〇〇〇〇る」に共通することばは、なんでしょう？？

★　えんぴつやノートなどの学習用具を　「〇〇〇〇る」。
★　「家庭学習をがんばるぞ！」という気持ちを　「〇〇〇〇る」。
★　テレビやスマホを消して、集中できる環境を　「〇〇〇〇る」。

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（写真は２年生がかいた「ザリガニ」です。）

すこしずつでもいいので、まずは、
「ととのえる」ことからはじめてみましょう！

２７日(火)までを、啓発小学校では
「家庭学習強調週間」として設定しています。

家庭学習をとおして、
「知識や技能の習得」のほかにも
「学習習慣の確立」や「学習意欲の向上」を
めざしています。

・お子さまが近くで勉強しているときは、テレビを消す。
・お子さまのノートやプリントを見たり、点検したりする。
・学校や勉強について、お子さまと話をする。など

ご家庭でのご協力をお願いいたします。


むくのき学園の子どもたちが
たいせつにする４つの『ワーク』とは、
🌟チームワーク(なかまと協力)
🌟フットワーク(みずから動く)
🌟ネットワーク(つながりをひろげる)

・・・・そして、・・・・

🌟ホームワーク(宿題・家庭学習をする)
です！！

　(写真は、２年生の図工の時間。
　 １人１台端末をつかって
　 「ゆめのじてんしゃ」をかいています。)

♪ある〜ひ〜　プールのなか〜♪

⚠️⚠️⚠️ＤＡＮＧＥＲ！出没注意⚠️⚠️⚠️
６年生との水のかけあいに本気モード。
出あったら、お逃げなさい。🐻

♪スタコラサッサッサーノサ〜♪

物質の性質を手がかりに、謎の物質Ｘが何であるかを
調べる実験をしています。

『あま〜いにおいがする』
『水にはとけないな』
班員で協力して『ああでもない、こうでもない』と
言いながら操作します。

『火をつけてみたらどうなる？』
「は〜い、そこまで！続きはまた!!」
『えぇ〜〜っ』

はたして、謎の物質Ｘの正体は？
次回「炎の呼吸　弐之型　ガス調節ねじ！」

１年生は、おもに
“水に慣れる遊び、浮く・もぐる遊び”を
行います。
バシャバシャしたり、ジャンプしたり、
水の中で「宝さがし」をしてもぐったり、
おにごっこをしたりすることから始めます。
そして水に慣れたあとで、バタ足や
顔を水につけたままで水をかいて進む
「面かぶりクロール」などができるようにします。

１・２年生のうちは、とにかく水に慣れること、
浮く感覚を身につけることをたいせつにしています。