栽培委員会にまつわるお話を一つ。

「ひまわりを植えるために花壇から抜いたパンジーをどうしたらいいと思いますか？（先生）」
「池の周りに植えたら、池に落ちる子が減ると思います（児童）」

それから、長い月日が経ち、今日に至るわけです。

みなみん班での清掃活動。
頼もしい上級生の姿があちらこちらで見られています。

78878リットルは500ミリペットボトル約15万本の量。
これは一人一人が6年間、毎日１本ずつペットボトルを飲む量と同量とのこと。
いかに私たちが日頃水を無駄遣いしているかが分かります。

4年生が最後に提案したのは、「節水チャレンジ」。
全校児童で水を無駄にしないチャレンジ週間に取り組むことになりました。

頑張りましょう！

4年生。
今日の児童朝会では、これまでの総合の学習の成果がまず発表されました。

写真の数字、38647、40231、78878。
一体何の数字か分かりますか？
正解は4年の各クラスが2週間で取り組んだ節水の量。合わせると最後の数字となります。
凄い量です！

校長先生からは、学級や学校内での自分の役割、きちんとできていますか？というお話がありました。
保健の先生からは、熱中症への注意喚起があり、看護当番の先生からは登校時だけでなく、下校時にも安全な歩行を心がけていますか？というお話がありました。