６月９日（金）
　１学期も半ばを過ぎ、いよいよ夏が近づいてきました。子ども達は元気いっぱい、来週末に行われる全校集会に向けて準備を進めています。
　たてわり班の中心になるのは、やっぱり頼りになる６年生です。これまでの経験を活かして下級生をまもとめたり、掲示物や準備物の用意をしてくれています。
　今日のなかよし班活動では、当日の流れや学年ごとの役割を確認してから、実際にお店の準備をしてリハーサルをしました。

きれいに種をとったメロンはクラスの人数に数えながら、配缶しました。（写真上）
児童の中に「今度メロンはいつ出るの？」と聞いてくる人がいました。「来年の６月かな」と答えると少し残念そうでした。

今日は「かぼちゃのミートグラタン、鶏肉と野菜のスープ、クインシーメロン、コッペパン、いちごジャム、牛乳」でした。
今日は、年に一度だけ登場するクインシーメロンがつきました。メロンが苦手な児童もいましたが、「やったー！メロンや！」と喜ぶ児童がたくさんいました。今日のメロンは茨城県産のメロン（写真上）で、給食室できれいに種を取り除き（写真中）、８分の１に切り分け（写真下）ました。

　研究授業後の討議会では、授業者がふりかえりを行いました。準備の段階で高学年部で話し合い、予備授業を行って改善した点など、授業づくりの参考になることを聞くことができました。
　グループに分かれて今回の研究授業の成果と、課題を改善するためのアイデアを出し合いました。
　「実際にのし袋を持たせたおは、子ども達に想像する手立てとなった。」や「じいちゃんの思いと僕の思いがつながっていることを、児童が気づくことができる板書になっていた。」、「ペアやグループで話し合うタイミングで、もっと気づきをうむことができたのではないか。」など。
　研究討議会を通して、発問の精選と話し合い活動の取り入れ方など、さらなる改善点も見えてきました。

　研究授業では先生がしわくちゃになったのし袋を配ると、６年生の子ども達はのし袋を持ち、じっと目つめていました。そこに書かれていたじいちゃんのメッセージを想像して、じいちゃんの孫への愛情を感じとったり、そののし袋を手にした「ぼく」が受け取った思いについて考えました。
　じいちゃんが「ぼく」に伝えたかった思い、「ぼく」がのし袋から感じ取った思い。子ども達の発表した言葉の中に、それぞれの思いのつながりを見ることができました。