どんなけいさんになるかな？

問題文から足し算かな？引き算かな？考えました。

ひらがなの学習をしながらの１年生にとって、ノートに問題や式を書くのも一苦労です。
でも、一文字一文字、先生の板書を見ながら丁寧に書いている姿が素晴らしかったです。
算数名人でいっぱいの１年生目指し、がんばれ！！

「風切るつばさ」というお話の中に出てくる鳥たちの心情を読み取っています。

今日の学習は「クルルはなぜ飛ぶことができなかったのか」というめあてで、学習に取り組みました。
教室の中は鳥の羽音が聞こえてきそうなほど、緊張感のある雰囲気で、これまで学習してきた場面の様子から、クルルの気持ちを考えることができました。

１年生の教室近くの掲示板にかわいいかたつむりがいっぱい！

色とりどりに塗られたかたつむりはとても個性的です。
教室にも素敵なかたつむりがたくさん飾られていました。
参観の際にぜひご覧ください。

５年生の授業を題材に研究討議会を行いました。

先生たちはそれぞれに意見をもち、交流をしながら研究を深めて行きました。
授業力向上を目指し、今後も研究に取り組んでいきます。

「動物たちが教えてくれた海の中のくらし」
の学習を公開しました。

この説明文の要旨をまとめようというめあてで、学習に取り組みました。
子どもたちはこれまでの学習を振り返り、筆者は一番何を伝えたいのかを考え、まとめました。
学習規律が定着しており、子どもたちみんなが熱心に学習に取り組む環境が整っていました。その中で、一人一人、要旨をまとめ、交流も取り入れながらまとめることができました。