「ふりこのはたらき」の学習をしています。

初めてふりこというものを見た子どもたち。

「これと同じようなもの見たことないですか？」
という問いに
「催眠術で使うやつみたい」
「ふりこ時計」
「メトロノーム」など様々な意見が出てきました。

ひもとビー玉で作った道具で、ふりこの体験をしました。
音楽のリズムに合わせて振ってみようとチャレンジ。
「どんな風にしたら、リズムに合うかな？」

試行錯誤しながら、活動しました。
今日の活動からたくさんの「？」が出てきたので、次の時間から実験をして、解決していきます。

★８月３０日の献立★
ビーフカレーライス（米粉）、野菜のピクルス、ぶどうゼリー、牛乳

　いつも使っているカレールウの素は、小麦粉を使っています。小麦粉を使っていると小麦にアレルギーのある児童は食べることができないので、小麦粉の代わりに米粉を使ったカレールウの素を今日は使いました。味は変わらず、おいしかったです。（栄養教諭）

今日から、発育測定が始まりました。
各学年、順次行います。

今日６年生は教室で「身長」「体重」を測定しました。

「あと２ｃｍで１５０ｃｍになる！」
など、成長が感じられる声を聴くことができました。

測定後は、結果が記されたペーパーが・・・
ひとりひとりに出てきました。
すごい時代です。

学習の初めに、発声練習をしていました。

低音から高音まで、きれいな声が響いていました。
「ぷっかり　くじら」というとてもかわいい歌詞の曲を、気持ちよさそうに歌っている様子が、とても素敵でした。

「はしのうえの　おおかみ」
というお話を題材に「おもいやり」や「親切」について考えました。

自分より小さく弱そうな相手には、橋の上で通せんぼをします。しかし、自分より大きく、強そうな相手にはそんなことをしません。

おおかみはなぜそんなことをしたのかな？
他の動物が親切にしている様子を見て、どう思ったのかな？

おおかみの気持ちを、ポジショニングを使って、考えました。

意地悪をしたときよりも、親切にしたときのほうがずっと気持ちがいいことに気付き、身近にいる人に親切にしようとする思いが育ってほしいです。