５年生の教室を覗いてみると、計算ドリルと漢字ドリルに取り組んでいました。
　高学年ともなると、見通しを持って学習を進めることが大切です。これまで学習してきたことを活かして、計算ドリル・漢字ドリルとできるところを見つけて取り組んでいました。中には友だちどうしで教える合う姿も見られました。

　４年生の図工では、オバケの半分の形を色画用紙に描いて切り取り、切り取ったものを中心線で折り返す要領で配置することによってハロウィンポスターのデザインを表していました。
　バックに黒の画用紙を置いているので、ネガとポジの特性を活かしたデザインになります。
　ともかく子どもたちが楽しそうに作っていたので、見たこちらも楽しくなりました(^^)

　３年生の理科では、チョウの成虫の体のつくりについて考えていました。
　学習者用端末に示された頭と腹に他の部位を描き加えていきます。
　途中、羽の形が細長くなり「トンボみたい…」というつぶやきも聞こえてきましたが、友だちの描いた絵との違いを見比べながら、正しい体の作りについて学んでいました。

　２年生の算数では、これまで学習してきたことをもとに、２桁の数字の足し算の練習問題に取り組んでいました。
　まずは自分で解いてみます。途中、先生から指名された子が前の黒板に途中の計算や解いた答えを書きます。
　繰り上がりを見逃すまいと頑張っていました(^^)

　１年生の国語では、漢数字の読み方が場合によって変わることを学習していました。
　これまでは、「いち、に、さん、…」でしたが、「ひと(つ)、ふた(つ)、みっ(つ)、…」と漢数字の読み方が送り仮名によって変わります。子どもたちは、正しく判断しながら書いていました。