校舎をつなぐ渡り廊下から、運動場の様子がよく見えます。「やぁ〜〜れん、そうらんそうらん・・・」「どっこいしょ〜、どっこいしょ！どっこいしょ〜、どっこいしょ！！」かけ合いの声もそうですが、一人一人の動きに、なかには超躍動している姿も。真ん中に集まってくるところは、皆んなな力強さが集まってくる、そんな感じがあります。

教室をのぞくと子どもたちがタブレットを開いて、黙々と作業をしています。「今、しんどくなっちゃった友だちがいて、先生が付き添いで行ってくれてます」とのこと。しっかり説明できるなぁと感心、そして、先生がいなくてもやるべきこと（この日は「心の天気」を入力していました）を自分たちで進めている様子にも、益々感心しました。間もなく先生が戻られ、いつものように学習が再開。いやはや、成長してきましたね。

昨日から１名、教育実習生が育和小学校に来ています。昨日は全校朝会で自己紹介、今日はさっそく漢字の学習の場面で、子どもたちの前に立って
指導していました。緊張したかとは思いますが、一生懸命なその姿勢に、３年生の子どもたちも、一生懸命聞いたり書いたりできました。

皆んなで前を向いての練習から、今日はクラスごとに円の隊形になって、動きを確認していました。円になったときに、たまたまこれまで通り前を向いている側の子どもたちはへっちゃらですが、後ろ向きや、右向き、左向きになった子たちにとっては、それだけで、もう難しい。これは、中学年、高学年でもなかなか始めは戸惑うものです。そんな練習を、今１年生は行い、少しずつできるようになってきています。がんばってね！

３桁から２桁の数をひくときに、一の位はそのまま引けたけれど、十の位の数を引こうと思ったら・・・「あれ？『２ー５』先生、このままじゃ引けないねぇ」「前にもよく似た場面があったね。一の位が引けないとき、十の位から借りたよね」「同じようにできるかな」・・・ここで登場したのがタブレットです。画面上の百の位の「１」を十の位まで指で引っ張ってくると、パッと、「１０」のまとまりが１０こに広がりました。ここからは『１２ー５』になった！これならできそうだね。子どもたちは指で入れたり戻したりしながら、確認していました。

これまで学んだことを元に、タブレットも要所要所で使いながら、学習は進んでいきます。